(A+ 레포트) 피아제의 인지발달이론

소개글

(A+ 레포트) 피아제의 인지발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 인지발달 이론의 주요 개념
(1) 구성주의
(2) 동화와 조절

3. 피아제의 심리 발달 단계
1) 감각 운동기(Sensorimotor Period)
① 1 단계 - 출생에서 처음 한 달 동안의 시기
② 2 단계 - 1개월에서 4개월의 연령에 해당하는 시기
③ 3 단계 - 4개월에서 8개월에 해당하는 시기
④ 4 단계 - 8개월에서 12개월에 해당하는 시기
⑤ 5 단계 - 12개월에서 18개월에 해당하는 시기
⑥ 6 단계 - 18개월에서 24개월에 해당하는 시기
2) 전 조작기(Preoperational period)
① 전 개념기(2세∼4세)
② 직관적 사고기(4세∼7세)
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)

* 참고자료

본문내용

관에 의존하기 때문에 이 시기 유아의 사물에 대한 판단은 흔히 잘못된 것이 많다. 예를 들면, 마주 하고 있는 선생님이 "오른손을 드세요"하면서 오른손을 들면 유아는 선생님의 말은 무시하고 선생님의 오른손은 자기의 왼손 방향에 있으므로 왼손을 들곤 한다. 따라서 이 시기를 직관적 사고기라고 말한다. 직관적 사고기에 있는 유아들의 특징으로는 사물을 분류할 수 있으나 반드시 그것을 이해하는 것은 아님, 논리적 관계를 이해하기 시작함, 수의 개념을 사용하기 시작함, 보존성의 원리를 어렴풋이 이해하기 시작함, 보존성이란 물체가 모양에 따라 그 양이나 수가 변하지 않음을 말하는 행동을 보인다.
3) 구체적 조작기(Concrete Operational Period)
구체적 논리의 시대(7세∼12세까지)로 구체적인 문제에 대한 논리적 사고가 가능한 시기. 특정사실에 따라 사물을 분류할 수 있게 된다. 따라서 이 시기의 아동은 사물을 위계에 따라 분류하는 것이 가능하다. 예를 들면, 이 시기 아동에게 한 움큼의 5원, 10원, 100원, 500원 짜리의 동전을 쥐어 주면, 액수대로 분류하고 이것들의 포괄성을 충분히 이해 할 수 있게 된다. 그러나 이러한 것은 실제로 돈을 손에 쥐어 주었을 때만 가능하다. 돈을 손에 쥐지 않고, 머릿속으로만 조작하기에는 제한이 있다. 또 이 시기는 양, 무게, 부피의 보존 개념을 확실하게 획득할 수 있다. 보존 개념을 획득한다는 것은 상보성, 가역성의 원리를 충분히 이해한다는 뜻과 같다. 전 조작기의 자기중심적 사고는 이 시기에 와서 탈 중심적 사고로 바뀌게 된다.
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
논리적 사고의 시대(12세∼성인초기/15,16세경)로 추상적인 사고가 가능하다. 추상적 사고란 융통성 있는 사고, 효율적인 사고, 복잡한 추리, 가설을 세우고 체계적으로 검증하는 일, 직면한 문제 사태에서 해결 가능한 모든 방안을 종합적으로 고려해 보는 일 등과 같은 것을 말한다. 형식적 조작의 사고가 가능한지 알아보는 것으로서 피아제가 고안한 유명한 실험은 고전적 물리학에 관한 실험인데 추의 진동에 관한 것이다. 길이, 무게, 높이, 힘 등의 상대적 효과를 잘 고려해야만 대답 할 수 있는 문제인데, 이 실험에서 형식적 조작의 사고가 가능한 청소년들은 효과적인 실험을 설계하고, 이를 관찰하여 타당한 결론을 끌어 낼 수 있다. 그러나 모든 청소년과 모든 성인이 매사에 형식적 조작을 사용하는 것은 아니다. 또 이 시기가 되면 청소년들은 처음으로 도덕적, 정치적, 철학적인 생각과 가치문제 등을 이해하기 시작한다. 타인의 사고과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다.
* 참고자료
조복희, 아동발달, 교육과학사
윤정일, 신교육의 이해, 학지사
유안진, 아동발달의 이해, 문음사
양옥승 외 12 공저, 유아교육개론, 학지사
이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사
강문희 외, 아동발달, 교문사
한임순, 최신유아교육개론, 동문사

키워드

피아제,   Jean Piaget,   Piaget,   인지 발달이론,   인지 발달,   인지발달이론