[학습조직][학습조직 의미][학습조직 필요성][학습조직 형성기반][학습조직 방법][학습조직 내실화 방향]학습조직의 의미, 학습조직의 필요성, 학습조직의 형성기반, 학습조직의 방법, 향후 학습조직의 내실화 방향

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학습조직의 의미

Ⅲ. 학습조직의 필요성
1. 탁월한 성과를 위하여
2. 품질향상을 위하여
3. 고객 만족을 위하여
4. 경쟁우위를 위하여

Ⅳ. 학습조직의 형성기반

Ⅴ. 학습조직의 방법
1. 고려 사항
1) 능력수준의 고려
2) 교우 관계의 고려
3) 성취동기, 교과영역별 능력 수준 고려
4) 좌석배치문제
5) 재편성의 시기 문제
6) 적용 학년
2. 조직방법

Ⅵ. 향후 학습조직의 내실화 방향
1. 교육정보 정리 활용 축적에 관심을 지닐 필요성
2. 교과연구회의 역할 활용 확대 필요

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

받은 교원에 한해서 말이다.
능력 있는 여러 교사가 참여하는 교과교육연구회 활동이지만 그렇게 활성화되고 있지 않다. 여러 지역에 근무하고 계시는 교원들이 정기적으로 만나는 것이 쉽지는 않다. 수업 자료개발 등을 하면서 여름에 세미나를 열어 관련 외부 강사 초청 강연을 듣고 자체 연수를 실시하고 있다.
위원님이 제시한 교육청 주관 현장논문 또는 교과경영 및 수업연구 대회 시 입상작에 대한 사후 발표를 반드시 관련 교과교육연구회를 통해 실제적인 연구를 하도록 유도하는 방안은 교과교육연구회의 역할을 강화하는데 좋으리라 생각한다.
초임 교사 연수 시에 교과교육연구회에 의뢰하여 적합한 현장교원 연수 요원을 추천받는다든지, 수능 출제교사를 위촉받는 경우에도 교과교육연구회를 통하여 추천을 받아 수능 출제위원으로 참여할 수 있다면 교과연구회 활동을 활성화하는데 좋을 것이다.
교원들은 교원단체 중에 한 개의 교원단체에 가입하여 교직 생활을 하고, 교과연구회 중에 적어도 한 개의 연구회 단체에 가입해야 한다. 그 곳에서 어떤 대가를 바라기보다 열심히 활동하고 전문성을 기르고 아울러 복지를 향상시켜 가야 한다.
우리사회에서는 사람이 직접 모여 대화하고 음주를 하면서 정보를 교류되고 공유된다.
이것이 온라인상에서도 활성화될 때 정보 공유의 가능성이 높아질 것이다
Ⅶ. 결론
오늘날 기업경영에 참여하고 있는 사람들은 모두가 비즈니스의 세계에서 심대한 변화가 일어나고 있음을 인정하고 있다. 이들 변화는 수요와 공급 간의 역전이라든가 신기술의 발전 같은 수준을 넘어서서 전 세계 노동인구의 진화를 포함하여 역사상 유례가 없을 정도의 엄청난 변화에 적응할 것을 요구하고 있다.
1920년에서 1990년에 이르기까지의 포드라든가 지엠, 듀퐁 같은 거대 기업들이 성장하던 근대 산업기술 시대에는 몇 가지 기업성공 비결들이 있었다. 그 중 가장 중요한 것은 제조상의 효율성으로서 대량 생산 능력, 전문 분업화된 업무, 극단적인 원가절감 같은 요인이 있었다. 둘째로는 효과적인 대량 마케팅 역량을 학습하는 것이었고, 셋째는 신기술의 신속한 도입, 넷째는 모든 활동을 세분하여 각각의 최고 수익률을 확보하고 자본활용도를 증대시키는 등의 재무관리 능력, 그리고 마지막 다섯째로는 McGregor의 조언에 따라 ‘X이론적 관리’를 ‘Y이론적 인력정책’으로 전환하는 일이었다. 이러한 노력들이야말로 근대 산업기술 시대를 뒷받침한 힘들이었다.
설령 당신이 어느 주요 기업(또는 어떤 조직이든지 간에) 최고경영자라 할지라도 다가올 새로운 시대의 잠재력을 파악하기란 쉽지 않을 것이다. 다음 세기의 새로운 물결이 닥칠 때, 당신의 해당 업종이 어떤 모습을 띨지를 알 수 있는 사람은 아무도 없다. 보험 산업에서 일하고 있다면 보험산업을 둘러 싼 법적인 규제 환경이 어떻게 전개될지 당신도 모르고 있을 것이다. 제조업종에 있다면 전 세계적인 경쟁과 무역, 기술 등 모든 측면이 불확실할 것이다. 기업경영을 책임지고 있는 사람들은 누구나 마치 육연발 권총에 실탄 몇 발을 장전하고 자기 머리를 쏘는 러시안 룰렛 같은 게임을 하고 있는 셈이다. 그 결과에 대하여는 결코 어느 누구도 장담할 수 없다.
참고문헌
○ 권석균(1995), 조직학습의 이론적 조망, 인사조직연구 제3권 1호
○ 박광량·손태원(1996), 학습조직의 5가지 수련, 서울 : 21세기북스
○ 박내회(2002), 조직행동론, 박영사
○ 삼성경제연구소, 학습조직의 이론과 실제
○ 유영만(1995), 지식경제 시대의 학습조직, 서울 : 고도컨설팅그룹 출판부
○ 젤혼W.위크·루스탄틀래온(1995), 학습조직, 서울 : 21세기북스
○ 장승권 외, 학습조직과 경영혁신

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