총체적언어교육(총체적언어접근법)의 의미와 기본원리, 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 특성, 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 실제, 총체적언어교육(총체적언어접근법)과 책읽어주기 활동의 관련성 분석

소개글

총체적언어교육(총체적언어접근법)의 의미와 기본원리, 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 특성, 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 실제, 총체적언어교육(총체적언어접근법)과 책읽어주기 활동의 관련성 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 의미와 기본원리

Ⅲ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 특성

Ⅳ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 실제
1. 총체적 언어 접근법에 다가서기
1) 교실환경
2) 우리나라 교육상황에 맞는 교수 학습 방법으로 정착되기 위한 방법
3) 우리나라의 총체적 언어 학습의 역사
2. 교육과정 편성과 총체적 언어 접근법
3. 영역별 지도
1) 듣기 지도
2) 말하기 지도
3) 읽기 지도
4) 쓰기 지도

Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)과 책읽어주기 활동의 관련성

Ⅵ. 결론

참고문헌

본문내용

‘활동’으로 구성되어야 할 것이다. 그런데 이 활동은 실제적인 것이어야 하며 의미 있는 것이 되어야 한다.
넷째, 국어 교육의 초점을 언어 자체에 둘 것이 아니라 의미에 초점을 둘 필요가 있다. 분절된 언어를 의미 없이 배우는 것이 아니라 전체적 텍스트 속에서 의미를 구성하도록 실제적인 언어활동을 구안하고, 이러한 언어 환경을 조성하는 것이 중요하다.
위의 시사점을 중심으로 총체적 언어교육의 일환으로서 책 읽어주기 활동이 갖는 의미를 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 책 읽어주기 활동은 고립되고 분절된 언어가 아니라 의미 있는 언어자료를 교재로 삼았다. 즉, 텍스트를 선택할 때 언어 기능을 익히기 위한 단절된 언어가 아닌 아동의 흥미와 관심을 최대한 고려한 자연스런 맥락 속의 이야기가 담긴 교재를 선택하였다.
둘째, 책 읽어주기 활동은 글자를 정확하게 읽기 위함보다는 다양한 활동 속에서 의미를 구성하는 것을 더 중요시 여긴다. 활동 또한 국어교과에서 이루어지는 제한된 활동이 아니라 타 교과와 관련된 다양한 활동을 통해 그 속에서 이루어지는 실제적인 언어 상황도 언어교육의 일환으로 생각하였다.
셋째, 책 읽어주기 활동에서는 교사가 읽어주는 책을 듣고 끝나는 것이 아니라 책에 대해 질문하고 스스로 읽어보기도 하고 자신의 생각을 써 보는 등 언어의 네 기능을 통합적으로 활용하였다.
Ⅵ. 결론
초등학교에 있어서는 초등학교 교육과정의 내용과 연계하여 다른 교과에서 다루어지는 익숙한 내용이나 주제를 영어 교재로 선정함으로써 학습의 흥미와 관심을 집중시킬 수 있다. 이런 교재의 사용은 학생들에게 언어적으로나 문화적으로 매우 자연스럽게 언어와 접할 수 있게 하고 학생들은 인위적인 자료가 아닌 있는 그대로의 언어 재료를 교재 안에서 접할 수 있다. 교과 교육을 목표어로 진행하는 이러한 몰입모형은 학습의 동기 외에 욕구를 강화시키고 학생들이 적극적인 자세로 의사소통에 참여하게 만든다. 몰입모형의 효과에 대한 많은 연구가 이루어졌음에도 불구하고 우리나라에서는 영어로 특정교과를 가르칠 수 있는 학제, 교사, 학부모의 이해 등이 갖추어져 있지 않아 시행되는 데는 문제가 있다.
그러나 우리가 총체적 언어 교수법으로부터 얻을 수 있는 시사점은 억지로 또는 부자연스럽게 따라하고 외우게 하는 식의 외국어 교육을 지양하고 학생들에게 외국어를 배우고 사용해야 할 필요를 느끼게 하여 목적을 가지고 의사소통하게 하는 수업의 장을 마련해 준다는 데서 찾아야 할 것이다. 언어의 전체적인 흐름이나 대강을 추측하고 이해하려는, 학생들의 자발적이고 자연발생적인 능력이 세부적인 것들을 정확하게 알려는 일보다 우선되어야 한다.
참고문헌
◈ 노명완 외, 언어와 교육, 한국방송대학교 출판부
◈ 박성방(1996), 총체적 언어 학습, 서울 : 우리교육
◈ 이성은, 총체적 언어 교육, 창지사
◈ 이경우, 총체적 언어, 창지사
◈ 정양수·김영은(2005), 영어 교수학습의 원리
◈ 최영환(1994), 언어 지식 영역의 목표와 내용, 국어학 연구, 남천 박갑수 선생 화갑 기념 논문집, 태학사

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