(A+ 레포트) 양성평등교육 및 의식 활성화 지도방안

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 학교 성교육의 문제점과 성교육 방안
2. 바람직한 양성평등교육
(1) 성의 개념 명확화
(2) 실질적인 성교육
(3) 교과 내용상의 성차별 해소
3. 양성평등교육의 기대 효과
(1) 학생들의 양성평등의식 변화
(2) 교사들의 양성평등 의식의 변화
4. 양성평등교육 학습지도안
(1) 성폭력 예방 지침서 만들기
(2) 일상생활 속에서의 성차별적 요소 찾아보기

III. 결론

* 참고자료

본문내용

소드를 소개해 보자
☞학습목표 제시
☞인사
☞각자 발표
☞학습목표 주시
5분
전 개
☞전통사회와 현대사회의 성역할을 비교하고, 그 장단점을 발표시킴.
-전통사회의 특징: 농경사회, 신분사회, 유교사회
-전통사회의 성역할: 남성은 힘든 바깥일, 여성은 섬세함을 강조하는 집안일
-현대사회의 특징: 산업사회, 정보화 사회. 세계화 사회
-현대사회의 성역할: 남성과 여성의 역할 구분이 사라짐. 협력적 상호관계
☞사회가 변했음에도 전통적 가치관이 그대로 적용되어 차별적 현상을 나타내는 사례에 대해 발표시킴
☞학습지를 배부하고 작성하게 함.
☞학습지의 작성을 통해 전통예절의 불평등함을 극복하는 대안적인 형식을 토의하게 하고 발표시킴
☞자유롭게 생각하고 대답
-전통사회 성역할의 장점: 서로의 역할 존중
-전통사회 성역할의 단점:
여성의 차별, 성적 불평등을 당연시.
-현대사회 성역할의 장점:
능력과 적성의 존중, 평등한 대우
-현대사회 성역할의 단점:
전통적 가치관과의 갈등 문제
☞발표
☞ 각자 작성
☞토의한 내용에 대해 발표
*남성과 여성에 따른 성역할의 구분보다, 개인에 따른 성역할의 구분이 시대적 변화를 반영함을 이해시키도록 한다.
35분
정리 및 차시예고
☞수업내용의 강조점을 정리하고, 바람직한 성역할관에 대해 질문
☞차시 학습내용 예고
☞경청하고 질문에 대해 답함.
☞예고내용을 듣고 학습내용에 대해 관심을 갖는다.
5분
III. 결론
교사는 교육과정과 교육내용을 전달하는 핵심적인 위치에 있다. 어떤 교육목표나 교육내용도 교사의 해석을 거쳐 학생들에게 전달되기 때문에, 교사는 교육의 전 과정에 있어서 중심이 되고, 더 나아가 그 자신이 하나의 살아있는 교육 과정이라고 할 수 있다. 이러한 점에 비추어 볼 때 성차별적인 교육 모습을 직시하여 개선하고 올바른 양성평등교육을 실천하는데 교사의 역할은 매우 중요하다. 성은 개인적인 차원에서 뿐만이 아니라 사람들이 정치경제사회문화적 의미를 부여해 만들어내는 복잡하고 미묘한 현상이기 때문에 양성평등교육을 전담할 수 있는 전문 교사를 양성해 내야하며 나아가 모든 교사가 올바른 성의식을 갖춘 성교육 전문 교사가 되어야 한다. 전담 교사가 올바른 성교육을 한다고 하더라도 교사들 중 누군가가 의도적이든 비의도적이든 간에 학교 교육활동 전반에 걸쳐 특정성이나 성차에 대한 편견 또는 고정관념에 근거하여 학생을 지도하거나 이를 강화하는 교육 활동을 하게 되면 학생들은 가치 혼란을 느낄 수 있기 때문이다. 따라서 모든 교사가 기본 소양으로서 성교육 연수를 받아야 되며 연수를 통해 교사들 스스로가 일상 언어나 행동에서 성차별적 요소는 없는지 자문해 보는 일이 필요하다고 생각한다.
* 참고자료
노충래 (2002). ‘청소년의 성희롱 경험과 학교 부적응,’ 여성과 사회복지. 서울 : 이
화여자대학교 출판부.
대통령직속 여성특별위원회(2000). 알기 쉬운 남녀차별 금지 및 구제에 관한 법률.
장미경(1999). 페미니즘의 이론과 정치. 서울 : 문화과학사.
교육인적자원부(2002). 교육기관 성희롱 예방 길라잡이.

키워드

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