다중지능이론의 종류와 개념, 비판점과 시사점

본문내용

능력을 발견하고 이를 계발시켜 주는 것이어야 한다고 보았다. 유아가 어떤 주제와 활동에 관심과 흥미가 있는지 어떤 능력이 있는지를 관찰하고 평가 할 수 있어서 다중지능 영역 내에서 유아가 나타내는 지능 프로파일을 제시 할 수 있다. 이러한 프로파일을 통하여 유아의 강점을 격려하고 약점을 보완하는 교육활동을 계획하고 전개 할 수 있어 유아의 전인발달을 도모 할 수 있다.
지능평가에 있어서 표준화된 검사와는 달리 유아ㅔ게 익숙한 활동 중심적 상황에서 유아의 능동적 참여를 격려한다는 점에서 시사점을 찾아 볼 수 있다. 즉, 결과보다는 초점을 두고, 개인 간의 차이보다는 개인 내 차이에 초점을 맞춤으로써 유아를 비교하기보다는 유아내부의 독특한 잠재력을 발견하여 긍정적 성장과 발달을 지원 할 수 있다는 것이다.

키워드

다중지능이론,   가드너,   비판점과 시사점