과학교육의 본질, 과학교육의 목적, 과학교육의 동향, 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 학습방법, 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 문제점, 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 개선 방안 분석

소개글

과학교육의 본질, 과학교육의 목적, 과학교육의 동향, 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 학습방법, 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 문제점, 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 개선 방안 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 과학교육의 본질

Ⅲ. 과학교육의 목적

Ⅳ. 과학교육의 동향
1. 관념주의 실제론, 상대주의 인식론
2. 구성주의 교수․학습
3. STS 과학교육
4. 창의력 교육
5. 열린 과학 교육

Ⅴ. 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 학습방법

Ⅵ. 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 문제점

Ⅶ. 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 개선 방안

참고문헌

본문내용

우치고 있다.
Ⅶ. 수능시험(수학능력시험) 과학탐구영역의 개선 방안
과학기술계 대학 입시에서는 실험 시험을 실시하거나 면접 등에서 실험활동을 평가하여 30% 이상 반영해야 함 : 현행 대학 수학 능력 시험의 평가 영역은 언어, 수리, 사회탐구, 과학탐구, 외국어(영어)의 5개영역과 원하는 경우 제2외국어 6개 과목 중 택1(선택과목명 미표기)하도록 되어 있다. 영역별 배점을 살펴보면 언어는 60문항에 120점, 수리는 30문항에 80점, 사회탐구와 과학탐구는 80문항에 120점, 외국어(영어)는 50문항에 80점으로서 총 220문항에 400점 만점이 되도록 배정되어 있다. 따라서 과학적 탐구력을 측정하고자 하는 과학탐구영역이 차지하는 비중은 언어 영역이나 수리 영역에 비하여 낮은 것을 알 수 있다. 한편 제7차 교육과정이 실시됨에 따라 교육과정에 따라 배우는 과목(필수와 선택과목이 달라짐)이 달라지므로 대학수학능력시험을 비롯한 대학입시가 달라지게 된다. 평가 영역에는 현행 언어, 수리, 외국어(영어), 사회탐구, 과학탐구 등 5개영역 외에 직업탐구 영역을 신설하고, 제2외국어 영역은 제2외국어/한문 영역으로 개편되는 것이 주요 골자이다. 개편 안에 의하면 영역별로 임의 선택이 가능하게 되었는데, 즉 현재는 5개영역 모두를 응시하도록 하고 제2외국어 영역만 임의선택으로 하고 있으나, 개편 안에서는 모든 영역이 임의선택 영역이 되어 1개영역만 선택할 수도 있게 된다. 그러나 대학에서 여러 영역을 반영하기 때문에 대다수가 여러 영역을 응시하게 될 것이지만 사실상 언어, 수리, 외국어(영어)는 필수가 되고 사회/과학/직업 탐구는 영역 중에서 하나를 선택하게 된다. 사회/과학/직업 탐구 영역의 선택과목이 달라지는 점이 현행 제도에 비해 큰 차이점인 셈인데 사회탐구, 과학탐구, 직업탐구 영역은 세 영역 중에 하나를 선택하도록 사회/과학/직업 탐구 영역으로 통합 운영된다. 출제 범위에 직접 포함되는 교과목의 형태는 영역에 따라 다양하게 주어지며, 주로 심화선택과목 중심으로 구성되는데 언어와 외국어(영어) 영역은 범교과적인 주제와 소재를 활용할 것이므로 출제 범위를 특정한 교과목으로 한정하지 않는다. 수리와 사회/과학/직업탐구 영역에서는 원칙적으로 대학에서의 수학능력 측정에 필요하고 또 지필 시험에 의한 평가가 적절하다고 판단되는 선택과목 중에서 선택할 수 있도록 되어 있다. 이에 따라 수리 \'가\'형은 필수 과목 외에 3과목 중 한 과목, 사회탐구에서는 11과목 중 4과목, 과학탐구에서는 8과목 중 4과목을 각각 선택할 수 있다. 따라서 대학 수학 능력 시험에서 “언어력”이나 “수리력”에 비해 “과학적 탐구력”의 수준과 비중은 여전히 낮게 설정되어 있는 것을 볼 수 있다. 이와 같은 상황에서 과학 탐구력의 수준과 비중을 높이려면 대학 수학 능력 시험 이외의 대학 입시 제도 속에 반영이 되어야 할 것이다. 특히 과학기술계 대학 입시에서는 지필 시험 위주로 치러지는 대학 수학 능력 시험에서 평가하지 못하는 실험 시험을 실시하거나 면접 등에서 실험활동을 평가하여 30% 이상 반영해야 실험활동 중심의 과학 탐구교육 비중이 강화될 수 있을 것이다.
참고문헌
김창식·이화국·권재술·김영수·김찬종, 과학 학습평가, 교육과학사, 1993
박성익, 수업 방법 탐구, 서울 : 교육 과학사, 1993
우종옥, 교육 어떻게 할 것인가, 교육과학사, 2000
이장현, 자연과학탐구, 자유아카데미, 2000
이종승·황정규 편, 대학수학능력시험의 문제와 대안, 한국 교육평가의 쟁점과 대안, 2000
좌혜정, 대학수학능력시험 언어, 수리영역 결과타당도 분석과 출제 방향, 서울 : 이화여자대학교, 2003

키워드

과학교육,   수능시험,   과학탐구영역,   수학능력시험,   과학탐구