[교육제도][교육정책]교육제도(교육정책)의 개념, 교육제도(교육정책)의 성격, 일본의 교육제도(교육정책), 독일의 교육제도(교육정책), 프랑스의 교육제도(교육정책), 핀란드의 교육제도(교육정책) 분석

소개글

[교육제도][교육정책]교육제도(교육정책)의 개념, 교육제도(교육정책)의 성격, 일본의 교육제도(교육정책), 독일의 교육제도(교육정책), 프랑스의 교육제도(교육정책), 핀란드의 교육제도(교육정책) 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 교육제도(교육정책)의 개념

Ⅲ. 교육제도(교육정책)의 성격

Ⅳ. 일본의 교육제도(교육정책)

Ⅴ. 독일의 교육제도(교육정책)

Ⅵ. 프랑스의 교육제도(교육정책)
1. 사전 교육
2. 초등학교
3. 중학교
4. 고등학교와 직업학교
1) The determination phase
2) The terminal phase
5. 대학입학자격시험
6. 대학

Ⅶ. 핀란드의 교육제도(교육정책)
1. 종합학교(Comprehensive shoo|)
2. 고등학교 과정
3. 대학교육

참고문헌

본문내용

핀란드의 의무교육은 7세부터 16세까지이며 미취학 아동들의 유치원교육은 부모들이 결정할 수 있다. 이 기초교육은 종합학교(Comprehensive School: 우리 나라의 초등학교와 중학교를 합쳐 놓은 것)에서 행해지는데 의무교육기간인 1~9학년과 선택적으로 수강하는 10학년이 있다. 이 의무교육을 마치면 3년 과정의 고등학교로 진학할 것인지, 아니면 2년~5년 과정의 직업학교로 갈 것인지를 학생들이 선택하게 된다. 이 과정이후의 고등교육은 대학교에서 받는다. 교육, 과학, 문화분야에 정부 총예산의 17%~18%를 지출한다.
1. 종합학교(Comprehensive shoo|)
종합학교의 교육목적은 전통적으로 가르쳐 온 과목들과 더불어 사회윤리와 심미적인 안목도 높이는 데에 있다. 종합학교에서도 취학 전의 6세 아동들을 위한 유치원 과정을 운영하기도 하며 저학년과정에서는 모든 학생들이 어학을 제외한 모든 과목을 학급담임선생님에게서 교육받는다. 고학년 과정에서는 각 과목을 담당하는 선생님들이 가르친다.
다른 나라들과 비교해 볼 때, 핀란드의 학교에서는 외국어공부에 큰 비중을 두고 있다. 핀란드 국어와 산수에는 덜 비중을 두는 대신에 외국어는 3학년 때부터 공부를 시작한다. 공용어가 핀란드어와 스웨덴어, 두 가지이기 때문에 모든 학생들은 스웨덴어를 배워야 하고, 그 다음으로 영어를 배운다. 지방자치당국에서 일반학교교육의 책임을 지며, 수업료, 교과서, 학교급식 등 모든 것이 무료이다.
2. 고등학교 과정
핀란드의 고등학교과정은 두 가지의 형태가 있다. 하나는 전통적인 학구과정의 3학년제 고등학교이고 또 하나는 직업학교이다. 고등학교과정의 학과목들은 모듈이나 코스를 기초로 하여 짜여져 있다. 졸업시험을 보기까지 같은 과목에도 여러 가지 코스가 있다. 요즈음에는 거의 대부분의 고등학교과정의 학교들을 지방자치당국이 운영하며 국립고등학교나 사립고등학교는 몇 안 된다. 3년의 과정이 끝나갈 무렵, 학생들의 학식과 능력을 테스트하는 전국적인 졸업시험 혹은 대학입학시험을 본다. 대학입학시험은 대학교에 진학하기 위해서는 목 필요한 시험이며 매년마다 30,000명의 졸업생들이 나오는데 반해 대학입학정원은 18,000명이어서 상당수의 학생들이 직업학교에 진학하거나 직장을 구한다. 직업학교에서는 학생들은 25개의 다양한 직업종목 중에서 하나를 선택하게 된다. 각각의 직업종목의 교과과정은 두 단계, 즉 일반과정과 특수과정이 있다.
일년 동안의 일반과정은 그 내용에 있어 모든 학생들에게 동일하며 이 일반과정이 끝나면 학생들은 각자의 특수과정을 이수하게 된다. 이 특수교과과정은 각 코스의 수준에 따라 1년에서 4년까지로 나누인다. 최장기의 특수교과과정을 모두 이수한 학생들은 대학교로 진학하며 더 높은 수준의 교육을 받을 수도 있다.
3. 대학교육
핀란드 최초의 대학인 투르쿠왕립아카데미(Royal Academy of Turku)는 1640년에 설립되어 1828년 헬싱키로 이전하였으며 1990년으로 설립 350주년을 맞이하였다. 지역간의 균형을 염두에 두고 1950년 이후, 여러 다른 대학들을 설립하였으며 지금은 총대학생수가 80,000여명에 17개 대학교와 3개의 예술아카데미가 있다. 그 중 가장 큰 대학교는 헬싱키대학교(University of Helsinki)이며 투르쿠대학교, 탐페레대학교, 에스포의 과학기술대, 오울루대학교, 위배스킬래(Jyvaskyla)대학교 등이 있다.
모든 대학교는 국립이며 교육부가 직접 관장하고 있다. 하지만 대학교의 운영은 자체적으로 하며 몇몇 대학교의 운영관리위원회에는 교수들뿐만 아니라 강사, 직원, 학생들까지도 포함되는 경우도 있다. 대학생들은 대학교육을 받는 동안, 국가보조금을 받거나 학자금을 국가보증으로 은행에서 융자받을 수 있다. 대학에서의 과학교육과 직업훈련을 밀접하게 연관지으려는 노력이 행해지고 있다. 예술과 사회과학분야의 학생 수는 줄어들고 그 대신 자연과학 과학기술과 의학분야의 학생 수가 늘어나고 있다.
참고문헌
1. 교육대학원·교육발전연구원(1999), 핀란드 교육의 성과와 교훈, 경희대학교
2. 노종희(1999), 교육제도론, 한국교육행정학회
3. 조금주(1996), 대륙별 교육제도 비교
4. 조병효(1988), 한국교육자체제도 연구, 서울 : 교육과학사
5. 정진환(1994), 교육제도론, 서울 : 정민사
6. 한국교육개발원(1998), 선진국 교육 개혁의 최근 동향 : 미국·영국·일본·프랑스·독일을 중심으로, 연구자료 RM 98-2

키워드

교육제도,   교육정책,   공교육,   교육개혁,   학교교육