사회교육(성인학습, 성인교육)의 정의와 형태, 사회교육(성인학습, 성인교육)의 내용과 관련법령, 사회교육(성인학습, 성인교육)의 기능주의적 관점, 사회교육(성인학습, 성인교육)의 문제점과 발전 과제 분석

소개글

사회교육(성인학습, 성인교육)의 정의와 형태, 사회교육(성인학습, 성인교육)의 내용과 관련법령, 사회교육(성인학습, 성인교육)의 기능주의적 관점, 사회교육(성인학습, 성인교육)의 문제점과 발전 과제 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 정의

Ⅲ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 형태

Ⅳ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 내용

Ⅴ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 관련법령

Ⅵ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 기능주의적 관점

Ⅶ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 문제점

Ⅷ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 발전 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

육의 계속성, 통합성, 다양성, 융통성을 살리기 위해서는 그 중요한 부분인 사회교육이 유기적으로 결합되어야 하며 우선 사회교육 체제의 요소부터 발전시켜 나가야 할 것이다.
(1) 각종 사회교육의 활동을 국가적 수준에서 조정할 수 있는 협의체가 있어야 한다.
(2) 사회교육분야의 전문가와 지도자를 양성하기 위한 교육과 연구가 제도화 되어야 할 것이다.
(3) 기존의 사회교육 기관은 현대의 교육 공학적 혁신을 과감하게 적용하고 전자 공학적 혁신을 이용한 새로운 사회교육의 형태를 개발하는 노력이 있어야 할 것이다.
(4) 사회교육 체제의 발전을 위한 계획과 실천에 있어서 고려되어야 할 중요한 사실은 국민에게 균등한 교육 기회를 보장해야 한다는 것이다.
(5) 여러 형태의 사회교육은 국가의 요청에 부응할 수 있는 방향으로 계획되고 실시되도록 조정되어야 할 것이다.
(6) 학교와 대학은 그 교육적 자원을 최대로 활용하여 사회 교육적 기능을 보다 적극적으로 수행해야 할 것이다. 그러기 위해서는 무엇보다 교육자들이 스스로 그들의 대중적 기능을 수락해야 할 것이다. 그것을 위하여 학교와 대학은 사회교육을 담당하는 부서를 구비하여야 하며 학교 조직을 전반적으로 유연성 있게 개선하여야 한다.
Ⅸ. 결론
현대사회의 급격한 변동에 따른 산업구조의 변화, 가치갈등, 인간소외, 기술의 변화와 혁신 등은 학교교육만으로 대처하기 어렵다. 그래서 평생교육의 이념이 대두되고, 사회교육이 발달하게 되었다.
사회교육 역시 교육의 한 형태이지만, 학교교육과는 많은 점에서 차이를 보이고 있다. 학교교육은 학생들이 비자발적 동기에서 학교에 다니며, 교사중심적이고, 이론적학문적인 교과를 강의를 통해 학습한다. 그러나 사회교육에 참여하는 사람들은 대부분 자발적 동기에서 참여하기에, 학습자 중심으로 교육이 이루어질 수밖에 없으며, 보다 실제적이고 생활중심적인 수업을 다양한 방법을 통해 학습한다.
이러한 일차원적인 분석을 통해서 볼 때 학교교육은 학습자들의 생활과는 유리된 기관으로 존재하며, 학교에서 가르치는 학습내용과 학습경험 또한 이론중심적인 성격을 띄기 때문에 실제의 생활 현장과는 많이 유리되어 있다. 그리고 학교가 학생들보다는 교사 중심으로 되어 있어 학습보다는 교수에 보다 주력하며, 학습의 결과는 직접적인 보상을 해야 효과적인데, 학습 후 오랜 기간이 지나야 보상을 받게 되어있다는 등의 문제를 지니고 있다. 이러한 차이를 근거로 사회교육의 형태가 더 나은 것이라고 단정지을 수는 없지만, 사회교육이 현대의 교육이론에 보다 부합되는 형태로 운영되고 있다고 볼 수 있다.
그러나 평생교육(lifelong education)의 관점에서 볼 때 학교교육과 사회교육은 통합 운영되어야 한다. 즉, 사회전체가 교육적 기관이 되도록 조직하여 ‘언제, 어디서나, 누구나, 어떠한 방식으로나 자유롭게 배움을 주고받는 열린학습사회의 구축’이 이루어지도록 해야 한다. 많은 어려움이 있겠지만, 이를 위해서는 학교의 주도적 노력이 필요하다고 할 수 있다. 학교교육에서는 사회교육의 성격을 보다 면밀히 분석하고, 장점을 살려나가는 노력을 기울여야 한다.
참고문헌
◎ 김기홍 외, 평생교육기관 운영 실태 조사, 한국직업능력개발원, 2001
◎ 김신일, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 1993
◎ 김승한, 외국의 성인교육과 시민교육의 실예, 한국의 민주적 발전과 성인교육의 과제, 중앙교육연구소 편, 1966
◎ 교육과학사, 교육사회학, 서울, 1993
◎ 이미나, 사회변동의 파장이 주는 삶의 위기와 사회교육적 노력, 사회와 교육 제 17집, 한국사회과교육학회, 1993
◎ 차갑부, 사회교육방법의 탐구, 서울 : 양서원, 1999

키워드

사회교육,   성인학습,   성인교육,   계속교육,   평생교육