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계속교육에도 적용되는 아래 글을 읽어보자.
… 그리고 기존 사서직원들의 연수문제와 관련하여 관련단체나 개인들은 아주 중요한 대목을 경시하는 경향을 보이고 있다. 이것은 매우 큰 문제라고 생각한다. 그것은 다름 아닌 ‘연구회 활동
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교육훈련과정을 세분하지 못함으로 인한 관종의 특성을 무시한 통합교육 등은 교육수요자에게 교육의 내용을 뜬구름 잡는 소리로 만들게 할 우려가 있다.
Ⅵ. 도서관사서 계속교육의 문제점
전문직의 계속교육 이수는 일차적으로 각 개인에
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교육의 확 대, 공신력 있는 수료증 발급, 비정규교육의 확대)보다 많이 응답되어 졌다.
『 비록 대학도서관 사서들을 중점으로 조사한 통계라는 한계가 있지만, 이러한 점들도 분석하여서 국내 사서들을 위한 계속교육 모델을 제시할 수 있을
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교육참여자들은 으레 교육은 그러한 것으로 받아들일 것이고, 타성적인 참여만이 있을 뿐이다. 이것은 사서 개인의 발전저하 뿐만 아니라, 도서관 전체의 퇴보를 가져올 것이다. 이에 계속교육의 프로그램은 교육수요자인 공공도서관 사서의
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교육, 계속적인 최신정보의 제공 등의 업무는 비록 업무를 수행함에 있어 기술적인 요소가 완벽하게 이루어진다고 하더라도 이용자에게 봉사하려는 사서의 노력이 부족하다면 이용되지 않는 도구에 지나지 않게 된다. 사서는 이러한 정보를
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계속 논의되어야 할 과제이다. 또한 공인중개사 관리제도 개선방안으로 거래안전성 및 투명성을 확보하기 위하여 외국의 제도를 참고하여야 할 것이다. 또한 대금지급 독립거래계정제도 개선방안, 계속교육 의무화 제도방안 등은 앞으로 연
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3. 종합부동산서비스시스템의 확립과제 77
4. 공인중개사법의 제정 80
5. 실무교육의 개선 및 계속교육 의무화 84
6. 자격증 대여의 근절 86
7. 중개보조원제도의 개선 86
제 Ⅴ 장 결 론 88
참 고 문 헌 93
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교육이 계속되고 있는 우리나라의 교육현실에 Gardner의 다중지능이론이 주는 시사점은 매우 크다. 다중지능이론의 교육적 시사점을 바탕으로 학습자 능력의 다양성을 존중한 능력별 교육이 이루어진다면, 각기 다른 형태로 다양한 방면에 능
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교육기관 간의 교육제도 및 행정 체제, 교육 과정, 교육 환경 및 교육 풍토 등이 적절하게 관련을 맺고 있고, 특히 유치원과 초등학교 저학년 사이의 교육은 계속성과 계열성의 측면에서도 매우 유사하다. 그러나 앞에서도 살펴본 바와 같이
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Education, N. A. E. A. 3, 1990
Greer. W. D 「Discipline-Based Art Education : Apporaching Art as a subject of study」 Studies in Art Education, 1988
Susan Jacobson, 「Take a Closer Look 」 Art ED, January, 1994 Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 방법
Ⅱ 이론적 배경
1
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중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 합격 대학원햑업계획서(연구계획서)입니다.
*진학동기
(초략)...이러한 활동들이 아동의 성장을돕고전인격적인성장을촉진할수있다는점은교육적인입장에서 중요성이 계속적으로 증대되고 있는 것
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교육학과를 다닌다는 것 자체가 저에게는 가장 소중하고 값진 인생의 준비와 자아실현이라고 자부하면서 학업에 열중 했습니다.
2. 지원동기
유아교육은 아동에게 평생 동안 계속되는 집단 사회생활의 최초의 경험을 주는 곳입니다. 아동들
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3. 평생교육이란 무엇인지 간단히 정의해보세요
평생교육은 개인이 일생 동안 계속해서 학습하고 성장하는 과정을 말합니다. 이는 학교 교육뿐만 아니라 직업, 개인적 관심사, 취미 등 다양한 분야에서 지속적으로 지식과 기술을 습득하며
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계속하는 것도 좋으리라 생각합니다.
학문을 교육적 실천으로 펼치는 방법은 매우 다양하고 역동적인 것이리라 생각됩니다. 지금 현재 교수님들께서 보여주시고 계신 것처럼 대학에서 직전교육에 힘쓰며 다양한 사회적 실천을 병행할 수도
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교육의 흐름을 익히겠습니다. 둘째, 이를 바탕으로 플립 러닝, 쓰기 워크숍 등 다양한 교수 방법을 연구하여 현재 시스템의 능률을 더욱 높일 수 있는 ‘교육 지도안’을 고안하겠습니다. 또한, 교육 심리에 대한 공부를 계속해 ‘학습자에 따
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