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교육참여자들은 으레 교육은 그러한 것으로 받아들일 것이고, 타성적인 참여만이 있을 뿐이다. 이것은 사서 개인의 발전저하 뿐만 아니라, 도서관 전체의 퇴보를 가져올 것이다. 이에 계속교육의 프로그램은 교육수요자인 공공도서관 사서의
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독서회, 초롱독서회, 한결 독서회(어린이), 한빛 독서회, 한솔 독서회, 해돋이독서회, 해밀, 해바라기 등이다.
Ⅴ. 공공도서관사서의 계속교육
1. 계속교육의 정의와 필요성
1) 계속교육의 정의
문헌정보학에서의 계속교육(continuing education)은
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공공도서관의 어린이 독서교육과 공공도서관을 발전시키는 계기가 될 것이다.
3. 우리의 생각
이번 과제를 통해 여러 가지를 생각 할 수 있었다. 여러 가지 자료도 찾아보고 했지만, 가장 좋았던 것은 도서관을 방문해 직접 현장 직 사서선생
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독서지도는 어디까지나 개별지도를 기본으로 하기 때문에 한 사람의 담당 사서가 많은 수의 어린이를 지도할 수 없다. 많은 수의 어린이를 지도하는 것은 곧 질적 저하를 의미한다.
현재 대부분의 공공도서관에서는 이러한 독서교육을 각 과
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독서교육이 좀 더 발전적인 방향으로 나아갈 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅴ. 마치며
공공도서관에서 실시하는 독서교육 프로그램 중에 독서교실은 30여 년간 진행되어온 가장 오래된 프로그램으로 초기에는 도서관 관리자, 사서, 학부모들의
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