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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신지체아교육의 영향 요인
1. 지원적 환경
2. 정신지체학생에게 적절한 교육과정
3. 교수-학습전략

Ⅲ. 정신지체아교육의 목적

Ⅳ. 정신지체아교육의 조기교육

Ⅴ. 정신지체아교육의 현장체험활동

Ⅵ. 정신지체아교육의 발음지도
1. 똑똑하고 아름다운 음성과 표준적인 음운을 몸에 베이도록 하는 발음 지도는 중․고등부 특수학급 전 학년에 걸쳐 지도하도록 되어 있다
2. 정확성 지도
1) 표준 적음성을 들려준다
2) 반복 시행을 보인다
3) 크기를 지도한다
4) 속도를 지도한다
5) 어조 지도

Ⅶ. 정신지체아교육의 개선 방안

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

대상, 또는 남녀간에 차이가 있으므로 너무 빠르면 발음이 부정확하고 이해하기가 힘들게 되므로 천천히 바른 소리로 말하도록 지도해야 한다.
5) 어조 지도
가) 하강조(단정행) : 끝부분을 낮추어 말하도록 한다.
나) 상승조(의문행) : 경탄, 의문, 확인들의 뜻을 나타내는 것으로 끝 부분을 높여서 말하도록 한다.
다) 평조(연속행) : 말이 끊어지지 않고 계속 이어지도록 지도한다.
Ⅶ. 정신지체아교육의 개선 방안
나이 어린 정신지체아동들과 적응기술에 보다 많은 제한을 지닌 정신지체아동들은 그림보다 조작적인 교재에서 더 많은 의미를 획득하고, 언어적 지시보다 보다 시범을 통하여 더 많은 교육적 혜택을 부여받는다. 이들은 복잡한 과제 이전에 보다 쉬운 과제에 대한 교수를 부여받아야 하고, 다른 아동들보다 더 많은 휴식과 과제분석 및 촉진을 제공받아야 한다. 또한 이들은 규칙을 개발하고, 학습한 내용을 응용하거나 전이하는 데 필요한 기회를 제공받아야 한다. 교사들은 아동의 일반화와 전이를 도모하는 방법을 모색하여야 한다. 이를 위하여 정신지체아동들은 실제적인 학교, 생활, 지역사회 및 작업환경에서 교육을 제공받아야 한다. 때문에 이들은 어린 연령에서부터 일상생활, 개인적/사회적 기술 및 직업적 자각과 탐색을 포함한 생활기술들에 대한 교수를 부여받아야 한다. 이때 레저와 레크리에이션 기회와 기술들도 이들의 성인생활을 위한 직업준비와 훈련에 따른 교육 프로그램에 포함된다. 따라서 정신지체아동의 교육은 그들의 지체된 능력과 부족한 경험을 보완해 주도록 기능적 환경에서 제공되거나, 기술들이 기능적 활동에서 제시되어야 한다.
Ⅷ. 결론
정신지체아의 교육 가능성 및 발달 가능성에 대한 탐색은 그들이 앞으로 살아가는 데 필요한 교육적 요구 수준을 결정하는 매우 중요한 요인이다.
정신지체아는 그들의 지적 결함과 함께 2차적인 장애로 인하여 학습에 어려움을 느끼며, 학습이 이루어진다 해도 그 성취 수준이 극히 낮고, 모든 발달 수준에 있어서도 현저하게 떨어지는 것이 현실이다.
이러한 정신지체아에게도 적정한 학습 프로그램이 주어진다면 비록 제한적이기는 하지만 발달 가능성과 함께 성취감을 맛볼 수 있으리라는 신념과 이를 뒷받침 하는 연구들이 끊임없이 이루어지고 있는 실정이다.
일반적으로 모든 학생들이 그들의 능력에 알맞은 수준에서 학습 속도, 학습 능률, 학습 습관에 따라 학습함으로서 성취감을 얻을 수 있듯이 능력이 열악한 정신지체 아동 자신에 맞는 학습 프로그램을 적용한다면 성공적인 학습을 수행할 수 있을 것이다. 이들의 학습지도는 일상생활 장면의 구체적인 체험을 통해서 다루어져야 함으로 각 교과의 내용을 생활 종합 단원으로 통합지도가 이루어 질 수 있도록 미리 준비해야 한다.
정신지체아의 경우에도 고등부 졸업반이 되면 사회적응 행동에 대한 대비가 중요함은 두말할 필요가 없다.
아동들의 일상생활 장면에서의 활동은 대부분 놀이 활동을 통해서 나타난다. 놀이는 자발적 활동이면서, 동시에 기쁨과 즐거움이 수반되며, 행동의 결과보다는 행동 자체가 목적인 활동이다.
참고문헌
김영환(1990) : 정신지체아의 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
김정권외(1998) : 정신지체아교육과 지도의 실제, 서울 : 양서원
서종열(1992) : 자기교시훈련이 교육 가능급 정신지체아의 독해력에 미치는 효과, 공주대학교 대학원석사학위 청구논문
신현기·김승국외(1996) : 정신지체아동 교육의 이론과 실제, 도서출판특수교육
이성우(1989) : 교육적 게임이 정신지체아의 신체기능과 사회·심리적 특성에 미치는 영향, 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문
정신지체아를 위한 적응행동발달 검사 개발 연구(1979)

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