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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성교육의 목표

Ⅲ. 성교육의 현황

Ⅳ. 청소년 성교육의 배경

Ⅴ. 청소년 성교육과 매스미디어

Ⅵ. 청소년 성교육의 방법
1. 가정에서
2. 학교에서

Ⅶ. 청소년 성교육의 문제점

Ⅷ. 청소년 성교육의 활성화 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

함하여 대부분의 지침서들은 성지식을 전달하는데 주력하고 있다. 반면, 성가치관에 대한 개방적인 접근을 꾀하고 청소년들로 하여금 성태도 확립의 기회를 갖도록 하자는 일부 지침서들은 그에 대한 구체적인 교육방법이나 프로그램 개발을 병행하지 못함으로써 사장되어 오곤 했다.
Ⅷ. 청소년 성교육의 활성화 방향
성교육은 내용에 있어서 구체적이고 학교 급별, 성별에 적합하게 짜여져야 하며 남녀평등의식에 기초를 둔 내용으로 구성되어야 한다. 방법에 있어서는 청소년에게 익숙한 영상 매체의 활용 등 청소년의 취향에 맞는 방법을 고안해 내야 한다.
학교에서 성교육을 내실 있게 실시하려면 전문성과 자질
있는 교사 확보와 자료 마련을 위한 정책적인 지원이 있어야 하며 지역 청소년에 대한 체계적인 조사가 이루어져야 한다. 청소년들이 현장감 있게 배울 수 있는 성자료 전시와 실제 현장 학습을 할 수 있는 도단위 <성 체험 센터의 운영> 등이 필요하다.
N세대에 속하는 요즘 청소년은 보고 듣는 것으로 이해하며 살아가고 있기 때문에 기존의 성교육은 그들에게는 ‘구닥다리’이다. 따라서 이들에게는 인터넷을 능가하는 방법이 필요하다. 예를 들면 비디오 상영 후 토론 수업이라든지, 직접 피임 도구들을 보며 그것들에 대한 장단점을 이야기한다면 좋겠다.
성교육을 할 때에 서로가 솔직하고 편안하고 효과적이기 위해서는 전문적인 성 교육자나 성 상담 선생님이 필요하다.
또한 청소년들이 안정된 자세로 성교육을 받으려면 체계적인 성교육시간이 필요하다고 생각된다. 수업시간 도중에 무계획적으로 이루어지는 성교육이 아니라, 성교육만을 목적으로 시간을 내어서 연령에 따른 계획적인 성교육이 실행되는 것이 중요하다.
Ⅸ. 결론
사춘기의 신체적, 정서적 변화에 대한 정보가 교육의 주요 내용이 될 것이다. 즉 사춘기와 성호르몬의 역할, 생식 과정에 대한 체계적 정보, 남녀의 생리 현상에 대한 차이와 이에 대한 태도, 초경, 몽정, 자위행위에 대한 정보, 신체적 특성과 인격형성에 미치는 유전과 환경의 영향, 자신의 감정 변화를 이해하고 조절하는 방법, 가정과 사회에서의 남성의 역할과 여성의 역할에 대한 대략적 소개로 구성되어야 한다.
따라서 자신의 몸의 소중함을 알고 위생적으로 몸을 관리하며 건강의 중요성을 아울러 지키도록 한다. 자신의 몸에 일어나는 성적변화에 대처할 수 있도록 미리 교육을 통해 준비시켜야 한다. 또한 가족의 중요성을 인식하고 나에 대한 긍정적 생각을 가지도록 한다. 나아가 동성 친구와의 좋은 관계, 부모나 교사와 신뢰하는 관계가 되도록 노력한다.
참고문헌
교육부, 학교 성교육의 실제, 교육월보, 1996
대한가족계획협회, 청소년 성문제 대처방안, 서울 : 대한가족계획협회, 1998
서울YMCA 청소년성교육상담실, 서울YMCA 성교육지침서 금기와 허용, 그 벽을 넘어서, 2001
이영숙·이춘화·이정애, 청소년 이성교제의 실태에 관한 연구, 한국 청소년연구, 1996
정하성, 청소년과 성, 한국청소년문제연구소, 1992
청소년대책위원회, 청소년 백서, 1984

키워드

성교육,   청소년 성교육,   청소년 성문제,   성의식,   성발달