[국어교육론] 국어과 읽기 교육과정 분석

목차

Ⅰ. 국어과 읽기 교육과정 분석
　(1) 7학년
　(2) 8학년
　(3) 9학년
　(4) 10학년

Ⅱ. 읽기 교육과정 분석 표

Ⅲ. 리플렉션

본문내용

이나 사고방식을 비판적으로 이해한다.
기능, 실제
비판적 독해
평가와 반응
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1) 설명하는 글과 설득하는 글을 읽고 글의 짜임을 비교한다.
실제, 지식
글의 특성
의미 구성
2) 주장하는 글을 읽고 주장의 타당성을 평가한다.
실제, 기능
추론적 독해,
비판적 독해
평가와 반응
3) 시대적·사회적 배경, 문화적 전통 등을 고려하며 글의 의미를 해석한다.
실제, 맥락
독서의 역사와 가치,
창조적 독해
의미 구성
4) 자서전을 읽고 글쓴이의 삶을 시대 상황과 관련지어 이해한다.
실제, 맥락
추론적 독해
의미 구성
5) 다양한 풍자물의 매체 특성과 그 효과를 이해하고 비판적으로 수용한다.
지식, 기능
비판적 독해
의미 구성,
평가와 반응
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1) 실용적 정보를 담은 책을 읽고 정보의 효용성을 판단한다.
실제, 기능
비판적 독해,
글의 특성
평가와 반응
2) 논평을 읽고 글쓴이의 태도와 표현의 효과를 평가한다.
실제, 기능
비판적 독해,
글의 특성
평가와 반응
3) 선언문을 읽고 사회·문화적 배경과 글쓴이의 관점을 이해한다.
실제, 맥락
추론적 독해,
글의 특성
의미 구성
4) 촌평을 읽고 글쓴이의 태도와 관련지어 의미를 해석한다.
실제, 기능
추론적 독해
의미 구성
5) 만화의 매체 특성을 고려하여 함축된 의미를 해석한다.
지식, 기능
추론적 독해
의미 구성
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1) 사회적 규약을 담은 글의 특성을 알고 공정성과 합리성을 평가한다.
지식, 기능
글의 특성,
비판적 독해
평가와 반응
2) 법률적 쟁점을 담은 글을 읽고 사건의 개요와 판단의 취지를 파악한다.
실제, 기능
추론적 독해
평가와 반응
3) 여러 글을 읽고 전제나 가정을 비교 분석하고 평가한다.
실제, 기능
추론적 독해,
비판적 독해
의미구성
평가와 반응
4) 면담 기사를 읽고 질문자의 질문 의도, 질문전략, 질문 태도 등을 평가한다.
실제, 기능
비판적 독해
평가와 반응
5) 인기 도서를 읽고 책의 가치와 인기를 얻게 된 원인을 비판적으로 평가한다.
실제, 기능, 맥락
독서의 맥락
비판적 독해
평가와 반응
Ⅲ. 리플렉션
읽기부분의 교육은 국어과에서 가장 중요성을 지닌 부분이라고 생각한다. 하지만 나의 과외 경험과 같이 생각해 보면 그만큼 중요성을 가지고 있음에도 불구하고 가르치는 방법은 추상적이다. 또 가르친 후 결과를 측정하는 것도 모호한 부분이라고 생각한다. 이러한 생각을 가진 채 처음으로 교육과정이라는 것을 보았고 나름대로 영역과 원리를 복합적으로 생각해보는 시간을 가져보게 되었다.
사범대에 와서 교육과정이라는 개념에 대해 처음 들었고 이번 학년이 되어서 그 형태를 부끄럽게도 처음 접했다. 생각보다 그 내용이 애매하고 추상적이라는 느낌이 들었다. 막상 내용체계와 원리를 연결시키려고 해도 딱 맞아 떨어진다는 생각을 가지기 힘들었다. 실제로 교직생활을 하게 되면 안 그런 분들도 있겠지만 교육과정은 수업시간에 적용되기 힘들다는 의견이 대다수다. 정말로 학생들을 위해 교육과정이 쓰이게 하기 위해선 지금보다 더욱 구체적이고 실용적인 교육과정이 필요하다는 생각이 들었다.

키워드

국어과읽기교육과정분석,   국어교육론,   국어과 읽기