화법 교수 학습방법 및 평가 내용요약/듣기 교육과정 분석

목차

◇ 화법 교육방법

◇ 화법 교육에서의 평가

1. 교육과정 ~ 내용 요약 및 도표

○ 듣기 영역 교육과정 표

2. Reflection

3. 의문점

본문내용

심층 보도의 기획 의도 파악하기
기능
수용과 생산
심층 보도의 타당성, 신뢰성 판단하기
기능
수용과 생산
연설을 듣고 내용과 형식을 비판적으로 이해한다.
주장과 근거 파악하기
기능-실제
수용과 생산
주장의 타당성과 근거의 적절성 평가하기
기능-실제
수용과 생산
내용 전개 방식 파악하기
기능
수용과 생산
내용 전개 방식의 적절성 판단하기
기능-실제
수용과 생산
지역 방언을 듣고 언어의 다양성과 소통의 의미를 이해한다.
표준어와 지역 방언의 쓰임 구별하기
지식
화법의 성격
지역 방언의 문화적 가치 이해하기
기능
사회적 상호작용
지역 방언을 통한 소통의 의의 이해하기
기능
수용과 생산
영화나 연극을 보고 자신의 경험이나 시대적 상황과 관련짓는다.
영화나 연극의 특성 이해하기
지식
화법의 성격
영화나 연극에 반영된 사회·문화적 요소 파악하기
기능
사회적 상호작용
영화나 연극의 내용을 개인적 경험과 관련짓기
기능
사회적 상호작용
영화나 연극의 내용을 시대적 상황과 관련짓기
기능
사회적 상호작용
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강의나 발표를 듣고 목적에 따라 내용을 재구성한다.
내용의 흐름 파악하기
지식
수용과 생산
자신에게 필요한 정보 선별하기
기능
수용과 생산
듣는 목적에 맞게 내용 재구성하기
기능
수용과 생산
시청각 보조 자료의 효율성 판단하기
기능
의사소통의 점검과 조정
토론을 듣고 찬성과 반대의 입장을 비교하여 논제를 깊이 있게 이해한다.
논제와 하위 쟁점 파악하기
지식
수용과 생산
찬반 양측의 주장과 근거 비교하기
기능
수용과 생산
논제에 대하여 새롭게 알게 된 내용 정리하기
기능
수용과 생산
논제와 관련된 자료 더 찾아보기
기능
수용과 생산
사회 방언을 듣고 언어적 다양성을 이해한다.
사회 방언의 특성 이해하기
지식
화법의 성격
사회 방언의 다양한 표현 조사하기
기능
수용과 생산
사회 방언에 반영된 집단의 특성 이해하기
기능
수용과 생산
사회 방언의 소통 기능 이해하기
기능
수용과 생산
공연 예술의 소통 방식과 표현 특성을 이해한다.
연행의 언어적 관습과 표현 특성 이해하기
지식
화법의 성격
청중의 공감을 유도하기 위한 표현 이해하기
기능
수용과 생산
공연 예술의 언어 문화적 가치 이해하기
지식
사회적 상호작용
2. Reflection
기능이 가장 큰 부분을 차지하고 있었던 것 같다. 다른 분야와 비교했을때 약간 그 폭이 좁은 영역이라는 것을 알 수 있었다. 주로 타인과의 상호작용이라든지 특정 상황을 부여해 주고 거기에 맞는 내용에 대한 것을 토대로 교육과정이 구성되어 있어서 기능의 역할이 커질 수 밖에 없을 것 같다.
현재 입시 위주의 학교 교육과는 거리가 있는 것 같다. 공연 예술이나 강연, 연설, 연극 등 수많은 분야가 있음에도 불구하고 현행 학교 교육은 따라가지 못할 듯 싶다. 그리고 결과주의적 관점이 팽배하고 입시가 일단 중요하기 때문에 어떨 수 없을 것 같은 생각은 든다. 문학과 비문학의 심화보다도 현재 중고등학교에서는 공부하는 작품이라도 재미있고 다양한 장르의 작품 비중을 늘렸으면 하는 바람이다.
3. 의문점
9학년의 교육과정에 대해 조금 의문이 생겼다. 다른 학년에서는 강연, 발표, 토론 등의 내용이 어느 정도 들어가게 되는데 유독 9학년에서만은 쉬어가는 코너와 같은 느낌을 주었다. 시사, 연설, 방언, 영화, 연극에 관해 배우는 내용이 주를 이룬다.
다양한 장르가 있었으면 좋겠다는 말을 앞에서 언급한 바는 있었지만 이렇게까지 큰 비중을 차지하는 것이 과연 옳을까 하는 생각이 들었다. 이렇게 공부라는 테두리에서 약간 벗어난다고 할 수 있을 뿐만 아니라 실제로 지켜지기도 힘든 면이 있지 않을까 싶다. 기능 중심도 지식과 맥락이 뒷받침이 제대로 되어야 좋다고 생각한다.

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