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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 보육의 유형
1. 보육의 질에 따른 유형
2. 운영시간에 따른 구분
3. 보육장소에 따른 구분
4. 운영 주체별 보육

Ⅲ. 보육의 비용

Ⅳ. 보육의 현황

Ⅴ. 보육에 관한 관점
1. 기본적 보육관점(저소득층 복지모델)
2. 대리적 보육관점(여성복지모델)
3. 보편적 보육관점(아동복지모델)

Ⅵ. 보육의 문제점

Ⅶ. 보육의 정책 과제
1. 국공립 보육시설의 확대
2. 평등한 기회제공
3. 방과 후 보육서비스 활성화
4. 다양한 보육시설 확대 제공
5. 직장보육시설의 확충
6. 보육교사의 처우 개선과 보육의 질 개선
1) 보육교사의 근무환경 및 처우 개선
2) 보육의 질적 향상
3) 보육과 유아교육의 병행

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

로 한다.
3. 방과 후 보육서비스 활성화
아이들이 학교에서 돌아오면 집에 누구와 함께 있는지를 물었을 때 형제들끼리 있는 경우나 혼자 있는 경우가 50%에 육박하는 수준이어서 큰 우려를 낳고 있다. 또한 아이들이 방과 후에 학원에서 보내는 시간은 집에서 보내는 시간보다도 많았는데 학원에 보내는 이유 중에 ‘방과 후에 돌봐줄 사람이 없어서’라는 응답도 28%에 달하였다. 현재 맞벌이부부의 초등학생 자녀는 방과 후에 거의 방치되고 있는 형편이라고 말해도 과언이 아니며 매우 위험한 상황이라고 판단되므로 방과 후 보육서비스는 절실히 필요하다.
현재 방과 후 보육시설 중 전담시설은 183개소, 혼합은 897개소로 초등학생 13,757명이 방과 후 서비스를 제공받고 있으며 초등학교 아동들에 대한 방과 후 수요조사 결과 32.3%가 방과 후 보육서비스를 희망하고 있다. 현재 취업모를 둔 초등학생 75만 명에 대한 방과 후 보육서비스를 제공하기 위해서는 약 25,000개의 방과 후 보육시설이 필요한 실정이다. 따라서 방과 후 보육 지원에 대한 근거법이 마련되어야 하며 방과 후 보육시설 확충과 국가 기술자격증제도를 통한 방과 후 보육교사 양성이 필요하다.
4. 다양한 보육시설 확대 제공
시간연장형 보육시설 확대를 위한 예산이 마련되고는 있으나 수요와 공급에 대한 실태조사 없이 진행되고 있는 실정이다. 일반적인 주간보육의 형태와는 달리 특별한 요구가 있는 경우에 시간연장형 보육시설을 이용하게 되기 때문에 정확한 수요조사와 필요지역을 중심으로 시설 확충을 진행할 필요가 있다. 또한 시설 당 적은 수의 영유아가 시간연장형 보육을 이용할 경우 보육교사 1인에 대한 인건비만 지원되어 야간 응급상황에 대한 대처가 어렵고 안전상의 문제가 발생할 수 있다. 따라서 시간연장형 보육시설을 수요가 높은 지역을 중심으로 확충하고 이에 대한 홍보를 통해 그 시설에서 집중적으로 시간연장형 보육이 진행되도록 하고 반드시 2인 이상의 보육교사를 배치하는 등 정책의 섬세한 접근이 요구된다.
5. 직장보육시설의 확충
직장보육시설은 전체 보육시설 중 1%정도만을 차지하고 있고 직장보육시설 의무설치기준이 여성상시근로자 300인 이상으로 되어 있어 활성화를 기대하기 어렵다. 남녀고용평등법의 직장보육시설 설치기준을 상시남녀근로자 150인 이상으로 수정하여 대상기업을 확대할 필요가 있다. 또한 개정된 영유아보육법에 따라 시설설치가 어려운 경우 보육수당의 지급하도록 하였는데 최소한 보육료의 50%이상 기업이 지원하여 실질적인 보육지원이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
6. 보육교사의 처우 개선과 보육의 질 개선
1) 보육교사의 근무환경 및 처우 개선
보육교사의 근무환경이나 처우는 전문성을 요구하기에는 매우 부족한 수준이다. 보육교사의 근무시간은 10.6시간이며 보육교사의 월평균 급여는 768,000으로 조사되었으며 대체교사 고용 비율은 29.2%에 불과하고, 공식적인 휴가가 없다는 응답도 국공립 0.6%, 법인 3.5%, 가정 9.7%이다. 따라서 이들의 근무여건을 개선하여 근무의욕을 높이고 양질의 보육교사 확보 방안을 마련해야 한다. ㉠보육교사에 대한 복지와 근무시간의 조정 ㉡출산휴가나 교육 시 활용할 대체인력의 보장 ㉢공립과 민간의 보수 수준에 대한 적극적 조정노력이 필요하다. 그러나 법 개정으로 자격제도의 정비는 이루어질 계획이나 실질적인 처우개선을 위한 조치가 마련되고 있지 못하다. 또한 대부분의 인건비 지원이 취약보육(영아, 장애아, 시간연장형 등)을 중심으로 이루어지고 있어 대다수인 일반 보육시설 근무자를 위한 지원이 없고 민간시설과 국공립시설간의 임금격차를 해소할 수 있는 방안이 없다. 보육교사의 질이 보육의 질을 결정한다고 할 때 보육교사 처우개선을 위한 구체적 방안이 마련되어야 한다.
2) 보육의 질적 향상
현재 우리 사회에서 보육시설을 통한 자녀양육의 비중은 매우 낮은 형편이며, 현재 보육시설을 선호하지 않는 부모 중에서 보육시설이 좋아진다면 이용하겠다는 부모가 85%를 넘어선다. 또한 보육시설의 선택에 있어서 근접성과 안전성을 중요하게 생각하는 것으로 나타났다. 또한 적정한 아동 수 또한 보육의 질을 높이는데 중요한 요인이 될 것이다.
3) 보육과 유아교육의 병행
많은 나라에서 유아교육과 보육은 동시에 제공되고 있으며 그 과정에서 교육기능은 강화되고 있다. 유아교육과 보육의 유형은 크게 연령병 이원화(영아는 보호를 유아는 교육을 강조. 프랑스, 영국, 독일)와 통합체제(평생학습의 전 단계 강조, 스웨덴)로 나누어 볼 수 있다. 일본과 우리나라는 연령별 이원화 유형을 취하고 있으며 행정체계도 이원화되어 있다. 따라서 자녀양육의 1차적 책임이 있는 부모는 물론 아동의 교육과 보육을 담당하는 전문인들 또한 혼란을 겪는 경우가 많다.
Ⅷ. 결론
전통적으로 돌봄은 여성의 일로 취급되어 가치절하 되어 왔으며, 보육 역시 사회적 양육의 형태를 띠고 있지만 가정 내 노동으로 인식되어 온 ‘돌봄’이라는 이유로 그 가치를 인정받지 못하고 있는 실정이다. 그러나 돌봄의 진정한 의미는 돌봄이 이루어지는 성원 간에 기꺼이 욕구에 반응하려고 하는 민감성과 자세를 통해 수평적이고 상호적인 교환이 이루어진다는 것이다.
보육은 아동과 교사간의 관계, 교사와 교사 간, 교사와 부모, 시설과 가정, 시설과 지역사회, 가정과 사회라는 다양한 관계를 통해 구현된다. 이들 관계망이 바로 아동의 양육환경이다. 결국 보육 정책은 아동을 키우는 문제를 어떻게 사회제도를 통해 돕고 보장할 것인가를 결정하는 것이며 이들 관계망이 제 역할을 할 수 있도록 지원하는 것이다.
참고문헌
김영모 외 5인(1999) / 아동보육개론, 한국복지정책연구소
김종해(2001) / 보육서비스의 새로운 패러다임, 서울시보육시설연합회
김연진 외(2004) / 보육학개론, 서울 : 동문사
김영모·표갑수 편(1998) / 선진국 아동보육 제도와 보육프로그램, 한국 복지 정책 연구소 출판부
유성재(1990) / 영세지역주민의 보육시설 이용실태와 탁아요구에 관한 조사연구, 중앙대학교 석사 학위논문
정경희·김유경(1997) / 지역별 보육수요와 정책방안, 한국보건사회연구원

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보육,   보육정책,   보육시설,   보육사업,   보육서비스