독서평-아이의뇌를 읽으면 아이의 미래가 열린다 -멜 레빈, 소소, 2003

소개글

독서평-아이의뇌를 읽으면 아이의 미래가 열린다 -멜 레빈, 소소, 2003에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 주의력조절계
2. 기억계
3. 언어계
4. 순서정렬계와 공간정렬계
5. 운동계
6. 고등사고계
7. 사회적 사고계

본문내용

다르게 행동하는 아이들은 문제가 있다고 생각하고 다른 아이들과 똑같이 만들려고 해왔던 것은 아닐까? 학교는 개인의 강점과 취향을 강화하고 동시에 다양한 영역에서 기술과 지식을 쌓을 기회를 제공하는 곳이지, 모든 아이들을 동일하게 만들어내는 공장이 아니다. 우리는 아이들 각자의 특수성을 받아들이고 ‘정신의 개별성’을 존중하고 포용하여 각자의 타고난 소질을 키워주기 위해 끊임없이 노력해야 한다.
첫째, 교사는 항상 학생의 관찰가능한 신경발달현상을 살펴보고, 이를 다양한 관점에서 해석하려고 노력하며 학생의 강점과 약점을 정확하게 파악할 수 있는 능력을 길러야 한다.
둘째, 학생이 저마다의 전문분야를 갖고 소질을 개발할 수 있는 기회를 제공하기 위하여 다양한 학습경험을 제공할 수 있어야 한다.
셋째, 학생에게 꼬리표를 붙이기 전에 학생이 각자의 속도에 맞추어 학습하고 활동할 수 있도록 충분히 지원해야 한다.
오직 한 가지 잣대, 한 가지 기준에서 아이들을 평가하고 교육하려는 시도는 아이들에게 엄청난 부담감만을 안겨주는 일이 될 것이다. 우리가 아이들의 특성을 파악하고 그 특성에 맞는 맞춤교육을 할 때 비로소 아이들의 미래를 성공적으로 이끌 수 있을 것이다.

키워드

독서평,   멜 레빈,   뇌의 기능,   뇌