생활지도와 상담

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 생활지도상담의 정의

Ⅲ. 생활지도상담의 특징

Ⅳ. 생활지도상담의 자질

Ⅴ. 생활지도상담의 기술

Ⅵ. 생활지도상담의 시사점

Ⅶ. 참고문헌

본문내용

접적인 학생과의 면담을 통해서 타 학생이 모르도록 은밀히 지도되는 경우이다.
상담의 본 정신으로 말하면 학생의 사고를 통한 자기 결정이 있을 때까지 상담은 인내력있게 학생을 돌봐 주어야 한다.
1) 조언을 시작하는 기술 : 피조언자의 관계에 있어서 상호간의 신뢰를 확인하도록 할 것.
2) 개인조사표의 자료를 해석하고 이를 잘 습득하는 기술
3) 면접의 기술 : 피조언자와의 대화에 있어서 좋은 분위기를 유지하도록 하고 조언하기에 편리한 물적인 시설을 이용하는 것
4) 학교 및 지역사회의 시설을 이용하는 기술
5) 조언의 진전과 연속을 이용하게 만드는 기술
6) 조언을 종료시키는 기술
조언에 의하여 더 이상 상담이 도움을 줄 수 없는 점까지 이르려야 하며 피조언자가 자기 자신의 현재 요구는 충족되었으나 후 일에 또 조언을 바라는 일이 자유롭다는 것을 느끼도록 조언관계를 종료 시키는 것 등이다.
Ⅵ. 생활지도상담의 시사점
'태평양시대'가 도래한다고 한다. 아동들은 이제 성큼 다가온 태평양시대의 막을 여는 막중한 사명을 담당해야 할 세대인 것이다. 이러한 중차대한 임무를 성공적으로 수행해 나가기 위해서는 국제화 시대에 걸 맞는 지적인 소양과 전문적인 능력을 갖추는 일도 중요하겠지만, 인격적인 면에서의 성숙함과 올바른 가치관과 도덕성의 정립이야말로 다른 무엇보다도 중요한 것이라 하겠다. 해가 거듭할수록 우리의 학교와 사회에서 정신건강 전문가들과 전문성을 갖춘 교사들에 의한 청소년들에 대한 조력활동이 지금보다 더 활발하게 이루어지리라 예상된다.
아동들을 효과적으로 지도하고 그들의 인간적 성장을 돕기 위해서는 '전교사의 상담교사화'가 하루 속히 실현되어야 하겠고, 아동상담의 필요성과 중요성에 대한 국민의 관심과 인식 또한 더욱 높아져야 하겠다. 이를 통해 우리 교육의 수준을 한층 끌어올리는 기회가 되고, 나아가서는 새 천년을 맞는 우리나라의 도약의 굳건한 초석이 되리라 믿어 의심치 않는다.
Ⅶ. 참고문헌
◎ 김계현 외, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2003
◎ 이형득 외, 상담의 이론적 접근, 법문사, 1993
◎ 유니텔 원격교육연수원 편, 청소년문제 유형별 상담과정, 유니텔 원격교육연수원, 2003
◎ 장대운외, 상담의 이론과 실제, 서울 : 중앙적성출판사, 1993
◎ 청소년 상담연구 자료, 청소년 대화의 광장, 1995
◎ Gerald Corey·한기태, 상담과 심리요법의 이론과 실제, 성광문화사, 1999

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