[교육행정 및 교육방법] 성찰일지 <교사를 위한 수업전략> - 제7장. 문제중심 학습 모형

목차

★ 요약
I) 문제중심 학습 모형
2) 학습의 목표
2. 문제해결 모형
3. 탐구 모형
4. 문제 중심 학습을 돕기 위해 기술 이용

★이슈
★발전방향
★ 비판
★ 현장 적용

본문내용

운영하는 것으로 공모를 통해 공립 28개교, 사립 22개교를 선정해 운영할 계획이다.
운영지원비는 3월 운영계획서 심사 결과 3등급으로 구분해 차등지급한다.
이들 고교에서는 방과후 프로그램과 병행해 학생 수준별로 무학년제, 10~15명 내외의 소규모 학습동아리 형태로 운영한다.
이 프로그램은 교과 및 특기·적성, 전문계고 기초 및 전문분야 기술 자격증 취득 분야 등에 대해 학생 능력 중심으로 과제를 탐구 및 토론을 통해 문제를 해결하게 하고 교사는 핵심 개념을 최종 정리해주는 문제해결학습 모형 중심으로 진행된다.
이 프로그램에서는 학교 교사, 외부강사, 대학생, 교육전문가 등 다양한 인력을 강사로 활용할 수 있다.
대전시교육청 이상수 학교교육지원과장은 "학생들이 이 프로그램을 통해서 개별적으로 관심이 있거나 취약한 학습 부분에 대해 심화보충학습을 하게 됨으로써 자기주도적 학습을 통한 수월성 교육 기회를 갖는다"면서 "체계적이고 꾸준한 동아리 활동을 통해 점차 증대되고 있는 입학사정관제 전형도 대비할 수 있어 사교육 유발 요인의 학교 내 수용으로 학부모들의 사교육비 부담도 덜어줄 것"이라고 밝혔다.
★발전방향
실제 사례를 바탕으로 학생들에게 스스로 생각 하고, 목표를 설정하도록 제시하는 전략으로, 특히 학교 취업상담, 진로상담으로 많이 이용될 것이다.
★ 비판
학습동기를 유발 시키기는 쉽지만, 지속적으로 적절한 실예를 계속적으로 줘야한ㄷ.
★ 현장 적용
비판에서와 같이 동기부여를 주기 위해 , 교과목과 다른 실예를 들수도 있으며, 시간상 모든 영역에 예를 들어 설명할수 없는 제약이 있을 것같다.

키워드

수업전략,   수업모형,   교육학,   교육공학,   문제중심 학습 모형,   교육방법