만 5세) <영유아 미술영역 활동>

목차

동화책 만들기
동물그림 액자 만들기
동물가면
봄나무 표현하기
풀그림 스크래치
색연필 가루를 다림질해서 다양한 식물 표현하기

본문내용

어떻게 만들지?
C : 여기 빨간 색종이로 예쁘게 입을 만들거예요.
T : 우와~ 다들 멋진 모양으로 만들겠는걸?!
- 각자의 생각대로 가면을 만들 수 있게 지도한다.
3. 감상
T : 와~ 우리 친구들 너무 잘 만들었는데, 가면을 만지면 어떤 느낌이 들까?
C : 제가 토끼가 되었어요~
C : 얘들아, 나는 사자야. 사자는 동물의 왕이라구!
T : 그래그래, 그럼 우리 각자 자기가 만든 가면을 쓰고 그 동물이 되어볼까?
① 자기가 만든 작품을 쓰고, 노래하고, 몸짓하고, 소리 내어 놀게 한다.
T : 우리 노래하고 몸짓하고 소리내 볼까?
C : 네~
T : 자, 우리 동물이 되어 본 기분이 어땠어요?
C : 선생님, 저는 나중에 다시 태어나면 사자가 돼서 동물의 왕이 될거예요.
T : 우와~ 우리 친구는 왕이 되는 건가?!^^
② 어떠한 표정으로 만들어졌는지 찾아내기를 하는 것도 좋은 감상법이 된다.
T : 자, 우리 다른 친구들이 만든 가면도 한 번 볼까? 어머, 이건 사슴인가? 뿔이 있네~
C : 선생님, 저 루돌프예요~ 여기여기 빨간코요~
T : 그래그래, 우리 그럼 짝꿍의 가면하고 바꿔 써서 그 동물이 되어보기로 해요.
참고 사항
가위가 날카로워서 위험함을 유아이게 알리고 교사가 함께 사용한다.
노란 고무줄보다는 하얀 헝겊 고무줄이 좋다. (귀가 아프지 않고, 사이즈 조절이 가능하다.)
활 동 명
봄나무 표현하기
대상 연령
만 5세
활동 형태
미술
활동 집단
대집단
활동 목표
봄나무에 대해 알아본다.
활동 자료
그림물감, 휴지, 크레파스, 스폰지, 전지
활동 방법
1. 봄나무에 대해 이야기 나눈다.
- 봄에는 어떤 나무가 있을까?
- 봄에 나무들은 어떤 옷을 입고 있을까?
- 봄에는 나무들의 색깔이 어떻지?
2. 봄나무 그리기
① 봄의 나무는 어떤 색의 옷을 입고 있는지 관찰해 본다.
② 전지 위에 크레파스로 나무를 대담하게 그려본다.
③ 나무 몸체는 휴지나 스폰지에 물감을 묻혀서 찍어서 나타내어 본다.
- 다른 색의 물감을 쓸 경우에는 다른 스폰지를 사용한다.
- 물감을 너무 많이 묻히면 나무의 질감이 잘 나타나지 않는다.
④ 봄의 나뭇잎 색을 물감에서 찾아보고 손가락에 묻혀 찍어서 표현해 본다.
⑤ 나무 주변에 인물, 동물 등 풍경을 그려 본다.
3. 봄나무 그리고 이야기 나누기
- 나무는 어떤 옷을 입었니?
- 나무의 주변에는 무엇이 있을까?
- 다같이 그림을 그리니까 어떤 느낌이 들었니?
참고 사항
다같이 큰 전지에 아주 커다란 나무를 그려서 스폰지로 같이 색칠을 해준다.
스폰지가 아니더라도 신문지를 구겨서 해보는 방법도 있다.
활 동 명
풀그림 스크래치
대상 연령
만 5세
활동 형태
미술
활동 집단
소집단
활동 목표
봄 색깔을 찾아보기
손을 활용한 질감 느끼기를 할 수 있다.
활동 자료
밀가루 풀(개인당 한 봉지씩 준비), 도화지, 크레파스
※ 도배용 풀은 화학용품이 많으므로 되도록 밀가루 풀을 사용하기
활동 방법
1. 봄에 대해 이야기 나눈다.
- 봄은 어떤 색깔일까?
- 왜 그런 색깔을 띄고 있을까?
- 봄에 볼 수 있는 것들은 무엇일까?
2. 풀그림 스크래치로 봄에 볼 수 있는 것들을 표현한다.
① 도화지 위에 크레파스로 색을 칠한다(밝은 색 중심으로).
- 크레파스가 도화지 위에서 놀고 있구나.
② 밀가루 풀을 만들어 비닐봉지에 담고 물감을 넣어 손으로 주물러 가며 섞는다. 이 때 부드러운 감촉을 느끼며 만져 보고 싶은 동기유발을 시킨다.
③ 화지 위에 어른 수저로 한 스푼 정도를 덜어서 나누어 주고 음악에 맞추어 손으로 만지며 놀면서 질감을 느껴본다.
④ 놀이가 끝나면 얇게 편 다음 원하는 그림을 그리고 말려준다.
3. 봄에는 무엇이 있는지 이야기 나누기
- 봄에는 어떤 것들이 있을까?
- 왜 그렇게 생각 하였는가?
참고 사항
활 동 명
색연필 가루를 다림질해서 다양한 식물 표현하기
대상 연령
만 5세
활동 형태
미술
활동 집단
소집단
활동 목표
눈과 손의 협응력을 기르고, 손의 조절 능력을 향상 시킨다.
소근육을 발달시킨다.
활동 자료
도화지, 식물 모형틀, 다양한 색의 색연필(크레파스 가루), 다리미, 작은 용기, 작은 수저, 얇은 종이
활동 방법
다양한 크기의 종이를 준비하고, 대고 그릴 수 있는 식물 모형틀을 준비한다. 색연필(혹은 크레파스)을 가루로 만들어 색깔별로 작은 용기에 담아둔다. 사용하기 편하도록 작은 수저를 꽂아 둔다. 사전 활동으로는 다양한 색깔로 조화를 이루고 있는 식물 사진 자료를 보여준다.
1. 탐색
* 색연필에 많이 함유된 초 성분을 잘 관찰 할 수 있도록 색연필에 관심을 가지게 질문한다.
① 색연필 성질의 특징에 대해 이야기 나누기를 한다.
- 색연필을 만지면 어떤 느낌이 나지요?
- 색연필은 무엇으로 만들어진 것 같아요?
- 색연필이 높은 온도와 만나면 어떻게 될까요?
② 다리미의 특성과 용도에 대해 이야기를 나눈다.
- 다리미는 어떨 때 사용하는 도구 인가요?
- 다리미의 전원을 켰을 때와 껐을 때는 어떤 점이 다른가요?
2. 표현
① 다양한 크기로 준비된 종이를 반으로 접고, 한 폭에 만 색연필 가루를 뿌린다.
- 어떻게 뿌리면, 전체적인 모양이 예브게 나올 수 있을까요?
- 어떻게 색을 조합해서 뿌리면 잘 어울리게 나오나요?
② 언어적 상호작용과 함께 아이들의 다림질을 도와준다.
- 종이가 상하지 않기 위해선 어떻게 다림질을 하면 좋을까요?
- 다림질을 할 때 어떤 점을 유의해야 할까요?
3. 감상
① 색연필가루 다림질 활동이 어떠했는지 이야기 해 본다.
- 색연필 가루에 다림질을 하니까 색연필이 어떻게 변했나요?
- 색연필처럼 열을 받으면 새로운 형태가 나오는 건 뭐가 있을까요?
② 자신의 작품에 대해 친구들 앞에서 이야기 한다.
- 무엇을 표현했는지 친구들에게 말해 줄 수 있나요?
③ 친구들의 작품을 감상해 본다.
- 다른 친구들의 작품을 감상하고, 자기 작품과 다른 점이 무엇인지 이야기 해 볼까요?
참고 사항
다림질을 할 때 손이 데이지 않도록 교사가 함께한다.
다림질 할 때 종이 위에 헝겊을 대놓고 다린다.
활동이 마친 후 손에 묻은 색연필을 비누로 깨끗이 씻는다.

키워드

사회복지,   아동복지,   유아교육,   미술영역 활동,   동화책,   동물그림,   동물가면,   봄나무