연제구평생학습센터_방문11

본문내용

연제구의 지역적 특색에 대해 담당 직원과 대화를 나누어 본 결과 평생교육에 대한 열의는 대단하였고, 자부심을 가지고 있었다. 그러나 폭넓은 인사들을 통한 정보의 통합능력이 부족하게 보였다. 예를 들면 연제구는 전국적으로 사례가 없을 만큼 250만 인구의 행정기관이 3Km 이내에 밀집되어 있는 기형적 지역구도를 가지고 있다. 이러한 기형적 특징은 지역 평생교육의 중요한 테마가 되어야 하는데도 불구하고 이러한 쪽에 전혀 관점의 다양성을 가지지 못하고 있다는 점이다.
단지 행정 공무원의 의식 상 상위 기관에서 특별한 관심을 보이지 않으면 자신도 어쩔 수 없다는 상명하복적 심리상태가 많이 보였다. 그 결과 연제구 단위의 피선거권자들의 선거용 얼굴알리기식의 교육과정만 나열되었고, 지역특색의 평생교육 프로그램에 대한 고민은 별로 없어 보였다.
3. 현장방문의 중요성
현장은 교육의 정점이다 현장에는 수 많은 사람들이 하나의 목적으로 모여들어 있는 시간과 공간과 인간과 관계의 집합체이다. 모든 정보는 현장을 통해서 새로운 정보가 마무리된다는 중요한 단서를 이번의 방문으로 재확인하였다.
4. 의의
지역사회 속에서 인간은 요람에서 무덤에 이르기까지 교육을 받으면서 살아간다. 그리고 인간은 자신이 알고 있든 모르고 있든 간에, 인간 환경은 그를 형식적으로 혹은 비형식적 기회를 통하여 가르치고 기른다. 교육은 어느 특정한 시간의 삶을 준비하는 과정이 아니라 삶의 한 측면이며 부분이다. 교육은 가치로운 미래에 대한 삶의 질을 결정하는 척도에 속한다. 그러므로 미래에 전개될 생애의 기간이 짧다고 해서 교육이 줄어들거나 끝날 수는 없다.
교육은 인간의 생활이며 그 성장을 의미한다. 사회적 동물로서 주어진 집단 속에 태어나는 인간은 그 생명의 지속과 성장을 위하여 의식적이건 무의식적이건 간에 어떠한 형태의 교육을 필요로 한다. 이와 마찬가지로 지역사회형성과 그 발전을 위하여 각 지역사회는 창조적인 힘이 요구되는데 이러한 역할을 교육이 수행하고 있다.
그리고 현대와 같이 부단히 변화하고 발전하는 세계에서는 제한적인 학교 교육만을 통해서는 사회변화에 적절히 대응할 수 없는 단계에 와 있다. 즉 학교제도 하에서 교육이 완성된다는 개념은 현대사회에서 이해되지 않는다. 그러므로 지역사회단위에서 전개되고 있는 지역사회교육은 사회발전의 민간 입장에서 사회발전의 중심역할을 수행하고 있는 지역사회조직활동의 중요한 촉진도구가 될 수 있다.
어떤 국가든 세계체제에 맞물려 있는 현실을 피할 수 없다. 이 점은 한 국가안의 어떤 지역의 경우에도 마찬가지이다. 지역은 세계 속에 있는 지역이다. 지역은 세계를 무대로 한 교역에 참여하고 있고, 지역주민 역시 세계를 무대로 다른 나라 사람들과 교류하고 있다. 이 점에서 지역은 세계의 일부를 차지하고 있다고 말할 수 있다. 그러나 지역은 특성화를 통해 세계의 중심에 설 수도 있다. 지역의 교육은 지역주민들이 세계를 향해 역량을 발휘하는 데 기여할 수 있다. 이러한 측면에서 지역사회교육의 일반적인 중요성을 알아보면 다음과 같다.
첫째, 지역사회에서의 교육이란 완성이 없다. 평생을 통하여 교육이 진행된다. 둘째, 지역사회학교교육의 문제점을 지역사회교육이 보완해 준다. 셋째, 변동하는 지역사회에서는 지식과 현장경험을 통해서 문제 해결의 능력을 기른다. 넷째, 지역사회교육은 교육자와 피교육자간의 관계가 주종관계로 형성되는 것이 아니고 상호보완적 관계, 즉 수평적 관계를 형성함으로써 지역사회주민들로 하여금 주변상황을 주체적으로 적응할 수 있게 한다.
또한, 각기 지역 수준에서 지역이 지닌 잠재적인 자원들을 개발, 거시적인 체제에서 함께 연계해 필요한 교육적 봉사를 제공함으로써 주민들의 당면한 문제를 해결하고 삶의 질을 높이려는 필요에서 지역사회교육이 요청된다.
지금까지 살펴보았듯이 지역사회에서 이루어지는 사회교육은 단순한 개인의 성장이나 일부 특수층의 사람들만을 위한 것이 아니라 전체 지역사회주민의 성장과 발달을 위한 것으로서, 지역사회 전체의 발전과 향상에 관심을 가져야 한다. 이를 위해서는 지역사회의 사회교육을 보다 체계적으로 담당하고 선도할 수 있는 중심교육기관을 마련하여 지역사회의 체계적인 교육망을 구축해 나가야 할 것이다. 평생교육체계가 미흡한 상태에서의 무계획적인 개인적 성장을 경험단계로부터 계획적인 성인들의 개인 또는 집단적 성장으로 발달되는 과정의 측면에서, 사회교육은 보다 종합적이고 역동적인 집단과정으로서의 지역사회교육으로 발돋움하여야 할 것이다.

키워드

연제구 평생학습센터의 목적,   지역사회교육,   연제구평생학습센터