평생교육행정경영론 - 평생교육 유사 개념

본문내용

념을 파악해야 할 것이다.
즉, 지역사회교육은 공동체를 형성할 수 있는 일정한 지역의 주민을 대상으로 지역사회의 모든 교육적 자원과 역량을 동원하여 평생교육을 통한 자기성장의 기회를 제공하며, 지역사회의 문제를 공동의 노력으로 찾아내고 그 문제를 지역사회의 통합적 노력으로 해결하고 충족시키는 과정을 의미한다.
지역사회교육의 대상은 해당 지역사회의 청소년과 성인 등 모든 연령층과 배경의 지역주민을 대상으로 전개된다. 지역사회교육은 지역사회 주민의 특성, 직업 및 성별 등 복잡한 요인으로 인하여 그 내용을 일정하게 규정지을 수 없다. 교육의 대상은 유아로부터 노인에 이르기 까지 다양하며 주된 참여자가 성인이기 때문에 어떤 사회에서는 성인교육이 지역사회교육을 의미하는 용어로 사용되기도 한다. 지역사회교육의 대상의 가장 중요한 요소는 지역사회에 거주하는 주민이라는 측면이다.
인간은 지역사회 속에서 요람에서 무덤에 이르기까지 교육을 받으면서 살아간다. 그리고 인간은 환경의 영향 속에서 성장 한다. 학교형태에서 이루어지는 형식적 교육이든 학교이외의 비형식적 교육이든 지역사회에서 이루어지는 모든 교육을 지역사회교육으로 통칭 할 수 있다. 지역사회교육의 일반적 중요성은 다음과 같다.
첫째, 지역사회에서의 교육은 완성이란 없다. 평생을 통해 교육이 진행된다.
둘째, 지역사회교육은 학교교육의 문제점을 보완 할 수 있다.
셋째, 변동하는 지역사회에서는 지식과 현장의 경험을 통하여 문제해결의 능력을 기를 수 있다.
넷째, 지역사회교육은 교육자와 피교육자가 주종의 관계로 형성되는 것이 아니고 상호보완적인 관계, 수평적 관계 속에서 이루어져야 한다. 교육자는 조력자로서의 역할을 수행해야 한다.
오늘날의 지역사회는 지역사회주민들 각 개인의 문제 나아가 지역사회의 문제를 스스로 발견하고 해결하는 능력이 요청된다. 따라서 지역사회주민들은 이 같은 사회의 요청과 시대적 배경에 적응하기 위해서 평생 동안 학습해야 한다.
인간은 지역사회 속에서 요람에서 무덤에 이르기까지 교육을 받으면서 살아간다. 그리고 인간은 환경의 영향 속에서 성장 한다. 학교형태에서 이루어지는 형식적 교육이든 학교이외의 비형식적 교육이든 지역사회에서 이루어지는 모든 교육을 지역사회교육으로 통칭 할 수 있다. 지역사회교육의 일반적 중요성은 다음과 같다.
첫째, 지역사회에서의 교육은 완성이란 없다. 평생을 통해 교육이 진행된다.
둘째, 지역사회교육은 학교교육의 문제점을 보완 할 수 있다.
셋째, 변동하는 지역사회에서는 지식과 현장의 경험을 통하여 문제해결의 능력을 기를 수 있다.
넷째, 지역사회교육은 교육자와 피교육자가 주종의 관계로 형성되는 것이 아니고 상호보완적인 관계, 수평적 관계 속에서 이루어져야 한다. 교육자는 조력자로서의 역할을 수행해야 한다.
오늘날의 지역사회는 지역사회주민들 각 개인의 문제 나아가 지역사회의 문제를 스스로 발견하고 해결하는 능력이 요청된다. 따라서 지역사회주민들은 이 같은 사회의 요청과 시대적 배경에 적응하기 위해서 평생 동안 학습해야 한다.

키워드

사회교육(social education),   성인교육(adult education),   비형식적 교육(nnon-formal education)