목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현재 시설에서 행하는 놀이지도의 형태
2. 시설에서 행하는 놀이지도의 개선사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 현재 시설에서 행하는 놀이지도의 형태
2. 시설에서 행하는 놀이지도의 개선사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
달해 주기보다는 어린이들에게 직접 활동해 볼 수 있는 구체적이고 다양한 자료를 제공해 줌으로써 아동들이 학습을 수행하여 나갈 수 있고 사고과정을 확산시킬 수 있다. 이와 같은 과정을 통하여 아동들은 지식이나 정보를 효율적으로 받아들이도록 하는 것이다. 유아들은 놀이를 하면서 사물과 또래, 주변의 상황과 끊임없이 상호작용 한다. 그 속에서 유아들은 사물을 여러 가지 방식으로 활용해보고 또래와 생각을 나누기도 하면서 자신뿐 아니라 자기 주변과 관련된 것을 점차 이해해나가는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2007
- 정승은, “4세 유아의 사회극 놀이특성에 대한 분석”, 중앙대, 2005
- 이정란, “놀이 학습을 통한 국어 어휘 지도 방법 연구”, 춘천교육대, 2005
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2007
- 정승은, “4세 유아의 사회극 놀이특성에 대한 분석”, 중앙대, 2005
- 이정란, “놀이 학습을 통한 국어 어휘 지도 방법 연구”, 춘천교육대, 2005
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