목차
(1) 사회극 놀이
(2) 집단 게임
(3) 차이점
참고문헌
(2) 집단 게임
(3) 차이점
참고문헌
본문내용
생각을 교환하고, 집단 속 모든 놀이자가 만족하는 가장 타당한 해결책을 마련함으로써 양보와 의견을 수용하는 태도를 배우게 된다. 따라서 집단게임은 의견을 교환할 수 있는 하나의 이상적인 상황으로써 지적성장 과정에 많은 도움을 준다.
(3) 차이점
집단게임은 연령에 따라 게임의 방법과 규칙이 단순해지기도 하고, 복잡해지기도 한다. 따라서 교사는 아이의 발달단계에 맞추어 집단게임의 방법과 규칙을 수정, 변화시켜 실행할 수 있어야 한다. 집단게임에 사용되는 도구는 아이가 처해있는 환경적 요소마다 다를 수 있다. 따라서 교육현장마다 집단게임은 다르게 나타날 수 있다. 집단게임은 인지적 발달과 연관이 크기 때문에 교사의 역할이 크다고 할 수 있다. 반면, 사회극놀이에서 극놀이 수준은 다른 유아간의 상호작용에 끼치는 영향이 크다. 사회극놀이는 유아의 표상능력과 협상능력과 매우 밀접한 연관이 있다. 집단게임이 규칙에 의존적이고 인지적 발달을 촉진시키는 한편, 사회극놀이는 협력적 상호작용을 통한 잠재적 발달을 촉진시킨다고 할 수 있다.
참고문헌
홍순정, 김희태. 유아사회교육. 공동체. 2010
오영희, 박창옥. 유아를 위한 놀이이론과 실제. 21세기사. 2005
(3) 차이점
집단게임은 연령에 따라 게임의 방법과 규칙이 단순해지기도 하고, 복잡해지기도 한다. 따라서 교사는 아이의 발달단계에 맞추어 집단게임의 방법과 규칙을 수정, 변화시켜 실행할 수 있어야 한다. 집단게임에 사용되는 도구는 아이가 처해있는 환경적 요소마다 다를 수 있다. 따라서 교육현장마다 집단게임은 다르게 나타날 수 있다. 집단게임은 인지적 발달과 연관이 크기 때문에 교사의 역할이 크다고 할 수 있다. 반면, 사회극놀이에서 극놀이 수준은 다른 유아간의 상호작용에 끼치는 영향이 크다. 사회극놀이는 유아의 표상능력과 협상능력과 매우 밀접한 연관이 있다. 집단게임이 규칙에 의존적이고 인지적 발달을 촉진시키는 한편, 사회극놀이는 협력적 상호작용을 통한 잠재적 발달을 촉진시킨다고 할 수 있다.
참고문헌
홍순정, 김희태. 유아사회교육. 공동체. 2010
오영희, 박창옥. 유아를 위한 놀이이론과 실제. 21세기사. 2005
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