본문내용
영에 주는 의미
<목표설정이론의 구체적인 적용 방법>
1단계 : 우선, 목표를 설정할 때 고려해야 하는 사항들이 많다. 목표기준은 직무수행자의 과거실적, 시간이나 동작연구의 결과, 상급자의 의지, 외적제약, 기업의 정책이나 전략 등일 수 있지만 결과적으로 어렵고 구체적인 목표이어야 한다. 특히 개인의 능력과 기술수준이 다를 수 있기 때문에 개인에 따라 목표를 달리 할 수도 있지만 형평을 잃지 않도록 해야 한다. 일반적으로, 자기효능감이 높고 능력이 있는 사람에게 보다 어려운 목표를 설정해 주는 것이 바람직하다.
2단계 : 목표수용도 또는 목표몰입을 제고하는 단계이다. 여기에서는 목표의 중요성과 의미를 자세히 설명해 줌으로써 설득효과를 얻을 수 있도록 하고 종업원들을 위협하여 강제로 목표를 수행하도록 하기보다는 그들의 능력에 맞는 목표를 설정해 준다든가 목표달성에 대한 보상을 제공함으로써 목표를 수용하도록 유도한다. 목표추진과정을 관리하는 방식에 대하여 관리자들을 교육시킬 필요도 있다.
3단계 : 종업원들이 목표달성에 필요한 능력과 기술을 확보할 수 있도록 교육, 훈련을 실시하고 얼마나 잘하고 있는지에 대하여 목표추구과정 중에 피드백을 제공해 주는 단계.
<목표설정이론의 구체적인 적용 방법>
1단계 : 우선, 목표를 설정할 때 고려해야 하는 사항들이 많다. 목표기준은 직무수행자의 과거실적, 시간이나 동작연구의 결과, 상급자의 의지, 외적제약, 기업의 정책이나 전략 등일 수 있지만 결과적으로 어렵고 구체적인 목표이어야 한다. 특히 개인의 능력과 기술수준이 다를 수 있기 때문에 개인에 따라 목표를 달리 할 수도 있지만 형평을 잃지 않도록 해야 한다. 일반적으로, 자기효능감이 높고 능력이 있는 사람에게 보다 어려운 목표를 설정해 주는 것이 바람직하다.
2단계 : 목표수용도 또는 목표몰입을 제고하는 단계이다. 여기에서는 목표의 중요성과 의미를 자세히 설명해 줌으로써 설득효과를 얻을 수 있도록 하고 종업원들을 위협하여 강제로 목표를 수행하도록 하기보다는 그들의 능력에 맞는 목표를 설정해 준다든가 목표달성에 대한 보상을 제공함으로써 목표를 수용하도록 유도한다. 목표추진과정을 관리하는 방식에 대하여 관리자들을 교육시킬 필요도 있다.
3단계 : 종업원들이 목표달성에 필요한 능력과 기술을 확보할 수 있도록 교육, 훈련을 실시하고 얼마나 잘하고 있는지에 대하여 목표추구과정 중에 피드백을 제공해 주는 단계.
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