우리나라 사회과 교육과정의 변천과정

소개글

우리나라 사회과 교육과정의 변천과정에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

로 대응하기 위한 역사 교육의 강화 가 필요함
기존의 사회과 교육과정은 내용이 과다하고 어려워 학생들의 자기 주도적인 학습을 저해하는 문제점
(2)교육목표
1)초등학교
풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하며, 다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다.
학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다.
우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 기른다.
자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며 타인과 공감하고 협동하는 태도를 기른다.
2)중학교
심신의 건강하고 조화로운 발달을 추구하며, 다양한 분야의 경험과 지식을 익혀 적극적으로 진로를 탐색한다.
학습과 생활에 필요한 기초 능력과 문제 해결력을 바탕으로 창의적 사고력을 기른다.
자신을 둘러싼 세계에 대한 경험을 토대로 다양한 문화와 가치에 대한 이해를 넓힌다.
다양한 소통능력을 기르고 민주시민으로서의 자질과 태도를 갖춘다.
3)고등학교
1차적 목표 요소
2차적 목표 요소
궁극적 목표
기초적 지식과 능력
기본 개념의 탐구 능력
우리 사회의 제반 특징 이해
다양한 정보 활용 능력
공동생활의 참여 능력
기본 개념과 원리의 탐구 능력
우리 사회의 특징과 세계의 현실 이해
정보 활용과 문제 해결 능력
사회 참여 능력
개인의 발전 및 사회, 국가, 인류의 발전에기여하는 민주
시민의 자질
(3)개정의 기본 방향
현행 교육과정의 기본 체제를 유지하였다. 제7차 사회과 교육과정은 정보화세계화개방화 시대의 사회 변화를 주도할 시민적 자질의 육성에 역점을 두었다. 이것이 성격, 목표, 방법, 평가에 반영되었으며, 개정 교육과정은 이러한 기저를 유지하면서 체제를 보완하여 제시하였다.
내용상 사회 변동, 시대 상황, 국가사회적 요구를 적극적으로 반영하려고 하였다.
교과별 학습량 및 수준의 적정화, 학교급학년교과 간 내용의 연계성 강화 등을 고려하였다.
그동안 사회과의 과목 수가 지나치게 많다는 비판의 목소리에 초점을 두어 선택과목 수의 축소와 학습 부담의 경감, 그를 통한 고등학교 교육과정 혁신이라는 방향에 중점을 두었다.
(4)개정의 중점
1)고등학교 선택 과목 적정화의 모색
‘사회문화’ 과목은 2007 개정 교육과정에서 고시된 대로 교육과정을 존속시키고, ‘경제’ 교육과정은 ‘경제생활과 금융’이라는 단원을 신설하는 부분 개정을 하였으며, ‘법과 사회’와 ‘정치’는 합하여 ‘법과 정치’라는 하나의 과목으로 통합하였다. ‘경제지리’는 과목을 없애는 대신에 그 교육과정의 내용 중 필수적이라고 판단되는 내용요소를 ‘한국지리’와 ‘세계지리’에 통합시켰고, ‘한국문화사’는 과목을 없애는 대신에 기존의 공통 교육과정에 있던 한국사의 내용을 선택 교육과정으로 전환시켜 ‘한국사’ 라는 선택교과를 신설하였고, ‘세계 역사의 이해’는 ‘세계사’로 선택 교과 명칭을 변경하고, ‘동아시아사’는 그대로 존치시켰다.
2)통합되는 과목들 간 질적 결합의 극대화
일반사회영역
‘법과 사회’ 과목과 ‘정치’ 과목을 합하여 ‘법과 정치’과목으로 통합함에 있어서, ‘법과 정치’는 우리나라 헌법을 중심으로 민주정치와 법 단원을 배치하는 방식으로 구성하여, 민주시민교육에 필요한 민주주의 원리와 일상생활의 법적 문제 해결 및 기본권 보장을 위한 통치구조에 대한 이해도를 높일 수 있도록 하였다. 경제’는 현행 교육과정의 근간을 유지하되, ‘경제생활과 금융’이라는 단원을 신설하여 시장경제의 원리 이해와 실생활 적용을 병행할 수 있도록 구성하였다. ‘사회문화’는 현행 교육과정을 유지 개정하지 않았다.
지리 영역
기존 선택과목인 한국지리, 세계지리, 경제지리의 3개 과목 수를 2개과목인 한국지리와 세계지리로 축소 개발하였다. 단, 경제지리의 교육과정 내용을 한국지리와 세계지리 과목에 그대로 나누어 담는 것은 학생들의 학습 부담을 오히려 증대시킬 수 있기 때문에, 경제지리 내용 학습내용에서 필수적이라고 판단되는 내용요소는 한국지리와 세계지리의 내용으로 반영하였다.
역사 영역
2007년 개정 교육과정에서의 ‘한국문화사’ 과목을 없애는 대신에 기존의 공통 교육과정에 있던 한국사의 내용을 선택 교육과정으로 전환시켜 ‘한국사’라는 선택 교과를 신설하였고, ‘세계 역사의 이해’는 ‘세계사’로 선택 교과 명칭을 변경하고, ‘동아시아사’는 그대로 존치시켰다.
(5)내용체계
학년
지리 영역
일반 사회 영역
역사 영역
초등학교
3~4
학년
우리가 살아가는 곳 이동과 소통하기 사람들이 모이는 곳
달라지는 생활 모습 우리 지역, 다른 지역 도시의 발달과 주민 생활
촌락의 형성과 주민 생활 경제 생활과 바람직한 선택 다양한 삶의 모습들
민주주의와 주민 자치 지역 사회의 발전 사회 변화와 우리 생활
초등학교
5~6
학년
살기 좋은 우리 국토
환경과 조화를 이루는 국토
우리 이웃 나라의 환경과 생활 모습
세계 여러 나라의 환경과 생활 모습
우리 경제의 성장
우리나라의 민주 정치
우리 사회의 과제와 문화의 발전
정보화, 세계화 속의 우리
우리 역사의 시작과 발전
세계와 활발하게 교류한 고려
유교 문화가 발달한 조선
조선 사회의 새로운 움직임
근대 국가 수립을 위한 노력과 민족 운동
대한민국의 발전과 오늘의 우리
학년
지리 영역
일반 사회 영역
중학교
1~3
학년
ㅇ 내가 사는 세계
ㅇ 인간 거주에 유리한 지역
ㅇ 극한 지역에서의 생활
ㅇ 자연으로 떠나는 여행
ㅇ 자연재해와 인간 생활
ㅇ 인구 변화와 인구 문제
ㅇ 도시 발달과 도시 문제
ㅇ 문화의 다양성과 세계화
ㅇ 글로벌 경제와 지역 변화
ㅇ 세계화 시대의 지역화 전략
ㅇ 자원의 개발과 이용
ㅇ 환경 문제와 지속 가능한 환경
ㅇ 우리나라의 영토
ㅇ 통일 한국과 세계시민의 역할
ㅇ 개인과 사회생활
ㅇ 문화의 이해와 창조
ㅇ 사회의 변동과 발전
ㅇ 정치 생활과 민주주의
ㅇ 정치 과정과 시민 참여
ㅇ 경제 생활의 이해
ㅇ 시장 경제의 이해
ㅇ 일상생활과 법
ㅇ 인권 보장과 법
ㅇ 헌법과 국가 기관
ㅇ 국민 경제와 경제 성장
ㅇ 국제 경제와 세계화
ㅇ 국제 사회와 국제 정치
ㅇ 현대 사회와 사회 문제
(6)7차 교육과정과 2009개정 교육과정의 비교

키워드

사회과 교육,   사회과 교육과정,   제4차 교육과정,   제1차 교육과정기,   사회과 교육과정의 발달