액션러닝의 개념 및 기본구조

소개글

액션러닝의 개념 및 기본구조에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 액션러닝(Action Learning)의 개념
1. 액션러닝의 필요성 및 정의
2. 유사개념 및 기존 교육 프로그램과의 비교
3. 액션러닝의 적용기준

II. 액션러닝(Action Learning)의 기본 구조
1. 개념적 구조(Conceptual Framework)
1) 과학적 접근방법(Scientific school of action learning)
2) 경험적 접근방법(Experiential school of action learning)
3) 비판성찰적 접근방법(Critical reflection school of action learning)
4) 암묵적 접근방법(Tacit school of action learning)
5) 각 접근방법 별 공통점 및 차이점

본문내용

조를 형성하게 된 근본적 토대를 제시하였다.

3) 비판성찰적 접근방법(Critical reflection school of action learning)
Marsick(1990)과 Pedler(1991)에 의해 주장된 본 접근 방법은 경험적 접근방법에 의한 성찰과정은 유용하나 충분치 않다고 지적하면서 행동을 형성하는 기본 가정이나 신념에 대한 비판적 성찰을 강조하면서 총체적 관점과 시스템 사고를 강조하였다.

4) 암묵적 접근방법(Tacit school of action learning)
실제 비즈니스 이슈를 해결하는 과정에서 이상의 세 가지 접근방법은 경험을 통한 학습을 형성하기 위한 의도적인 프로그램 또는 전략의 설계를 통해 이루어지는 반면, 암묵적 접근방법은 학습은 실제문제를 해결하는 과정에서 우연히 이루어지게 된다는 기본 가정의 차이를 보이고 있다. Marsick &O’Neil (1999)은 암묵적 접근방법을 액션러닝의 예외적인 경우로 간주하고 있다.

5) 각 접근방법 별 공통점 및 차이점
이상과 같은 여러 접근방법을 통해 오늘날의 액션러닝의 형태를 형성하게 되었으며, 액션러닝의 개념적 프레임웍을 Marquardt(1999)는 학습 = 지식 + 질의 + 성찰 + 실행
(L= P + Q + R + I; Learning = Programmed Knowledge + Questioning + Reflection + Implementation)으로 제시하고 있다. 이는 프로그램화된 지식의 토대 위에 현장에서의 실행과 이에 대한 질의과정과 성찰과정을 통해 진정한 학습이 이루어진다는 개념에 터하고 있다.

키워드

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