표준교육과장의구성과내용

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목차

1. 보육과정의 구성 원칙
첫째, 보육과정의 기본 틀은 신체, 인지, 언어, 정서, 사회성 발달 등 영유아의 발달적 요구의 충족을 통해 궁극적으로 전인적 발달을 도모하려는 영유아보육의 목적에 근거하여 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 6가지 영역으로 구성하였다.
또한 각 영역의 하위 범주는 구체적인 목표의 수준으로 구성하였다.
　* 표준보육과정의 내용 구성
　　< 영유아 보육과정 >
　　- 기본생활 : 건강한 생활. 안전한 생활. 바른생활.
　　- 신체운동 : 감각 및 신체 인식. 신체조절 및 기본 운동. 신체활동 참여.
　　- 사회관계 : 자기존중. 정서인식과 조절. 사회적 관계. 사회적 지식.
　　- 의사소통 : 듣기. 말하기. 읽기. 쓰기.
　　- 자연탐구 : 탐구적 태도. 수학적 탐구. 과학적 탐구.
　　- 예술활동 : 심미적 탐색. 예술적 표현. 예술 감상.
둘째, 보육과정의 6가지 영역의 모든 내용 체계는 영유아 발달 특성을 고려하여 2세 미만 영아, 2세 영아, 3~5세 유아의 세 집단으로 구분하고, 각 집단 내의 보육내용은 1수준에서 3수준까지 세분화하였다.2세 미만 영아를 위한 보육내용은 3수준, 2세 영아를 위한 보육내용은 2수준, 3~5세 유아를 위한 보육내용은 3수준으로 총 여덞가지 수준으로 구성하였다. 예를들어, 신체운동 영역의 '이동운동하기'내용을
수준별로 살펴보면, 아직 혼자서 걷기가 불안정한 2세 미만 영아의 1수준에서는 배밀이 등의 이동운동을,2수준에서는 기기, 붙잡고 걷기, 걷기 등의 이동운동을 시도하고, 3수준에서는 혼자서 걷는 이동운동을 한다.
셋째, 연령별 발달 특성에 따른 수준별 교육 내용은 영유아의 발달과정에서 나타나는 개인차를 고려한다.
영유아의 발달은 연속적이고 점진적으로 이루어지기 때문에 개별 영유아의 발달수준에 적합한 보육과정의 내용은 연령에 따라 고정적이지 않다. 동일 연령 수준의 보육과정 내용에 대해 이해 수준이 빠른 영유아는 다음 수준의 보육과정을, 반대로 이해 수준이 느린 영유아는 이전 수준의 보육과정을 경험할 수 있다.


2. 보육과정의 실행.
① 활동사례 (아래의 두 프로그램 모두 주제는 '과일'이다.)
　< 주제 중심 프로그램의 수준별 활동 내용 >
　- 영아 2세미만. 3수준
　　도입 : 교사와 영아가 1:1로 과일 그림책을 보며 과일이름 알아보기.
　　전개 : '과일과 친해져요' - 과일그림책에서 과일 찾기, 부직포로 만든 과일 모 양 붙이기 등.'과일 실물을 관찰했어요' - 과일 만져보기, 냄새 맡아보기, 먹어보기 등.

본문내용

계로 진행된다. 준비단계에서는 영유아의 흥미와 관심을 고려하여 단원을 선정하지만, 교사가 주도적으로 단원을 선정할 수 있다. 직접경험단계에서는 준비단계에서 계획한 활동을 계획한 순서와 내용에 따라 실제 활동을 통해 경험하게 한다. 평가단계에서는 영유아가 건강생활교육의 주요목표를 실현하기 위해 계획한 주요 개념 및 기능을 어느 정도 이해했는지에 초점을 맞추어 평가하게 되며, 주로 교사와 영유아들간의 상호작용을 통해서 이루어진다.
3. 평가
영유아 보육과정의 구성에 대한 평가는 각 영역별로 과정 평가와 효과 평가의 두가지로 구분하여 실시할 수 있다. 과정에 대한 평가는 교육목표 평가, 교육계획 평가, 교육활동 평가를 통해, 효과에 대한 평가는 교육목표 성취 평가와 영유아의 발달 성과 평가를 통해 이루어진다

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