자연탐구 영역의 목표와 자연탐구 교수방법 및 활동의 이해

소개글

자연탐구 영역의 목표와 자연탐구 교수방법 및 활동의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

아들이 그린 작업을 예를 들어 설명해 보면 보다 잘 이해 할 수 있을 것이다. 유아들에게 눈송이가 어떻게 점점 커지는가에 대해 생각하고 그림으로 표상하도록 했을 때 다양한 눈의 이론들을 생각하는 것을 볼 수 있었다. 첫 번째 유아는 작은 눈송이가 저절로 커진다고 생각을 하였고, 두 번째 유아는 눈의 켜를 자꾸 첨가시켜 커진다고 생각하였으며, 세 번째 유아는 한 가지 타입의 요소가 첨가되면서 눈송이가 커진다고 생각하였다. 그리고 네 번째 유아는 분화에 의해 눈송이가 진화되는 것으로 생각하였다. 유아들에게 그림을 통해 이러한 개념을 서로에게 설명해 보도록 하였다. 이렇게 함으로써 유아들은 자기 자신의 이론 뿐 아니라 다른 유아들의 이론도 생각해 보도록 하였다. 이런 형태의 활동은 유아들에게 자신이 직면하고 있는 문제의 경과적 측면에 대해 생각하도록 도와주고, 비슷한 타입의 문제들 사이에 있는 상응관계를 알아볼 수 있도록 도와준다.
어떤 물체에 연속적인 변화 상태를 그려 봄으로써 유아들은 A로 부터 A'로의 변화에 대해 생각하게 되고 이러한 변화를 다른 유아에게 설명하는 도중에 유아들은 이와 유사하면서도 흔히 볼 수 있는 문제를 예로 들어 설명하는 것이 자기 자신들의 이해에 도움이 된다는 것을 깨닫게 되었다. 즉 눈송이가 커지는 것은 자석에 작은 철조각이 자꾸 붙어서 커지는 것과 비슷하다.고 설명한다. 이러한 의사전달 과정을 통해서 유아들은 한 세트의 변환과정을 더 익숙한 다른 세트의 변환과정과 연관짓게 된다.
이와 같이 그림을 통해 현재 자신이 가지고 개념 즉 사고를 표상하고 관찰하고, 사고하고, 수정하고, 재수정 함으로써 잘못된 개념을 수정하는 방법은 어린이집 활동 가운데서 쉽게 적용하여 이루어질 수 있다. 예를 들어, 우리의 몸의 주제에서 이에 대한 활동으로 입속은 어떻게 생겼는가를 생각하도록 하고 그림으로 그리도록 한다. 그림을 다 그린 후에는 서로의 그림을 보면서 토의를 하도록 한다. 또한 거울로 입속을 쳐다보면서 자신의 생각과 어떻게 다른지를 살펴보도록 한다. 입속을 보면서 빠진 이의 자리와 이의 개수나, 혀, 목청 등을 관찰 한 후에 그림을 다시 수정하도록 한다.
우주의 주제에서는 유아들이 생각하는 우주를 자유롭게 그림으로 표현하도록 한 후 다른 유아들과 또는 교사와 우주에 대한 그림을 자세히 관찰하면서 함께 논의를 하도록 한다. 이러한 과정을 마친 후에는 실제의 우주에 관한 비디오나 활동을 전개 한 후 다시 처음에 그렸던 그림을 보고 유아들의 바뀐 생각을 통해 그림을 다시 수정하도록 한다. 이는 자신의 사고에 대한 방문, 재방문의 과정이라고 한다. 이러한 과정을 몇 번 반복하는 동안 유아들은 자신이 처음에 가졌던 우주에 대한 개념이 점차 논리적으로 변화한다. 즉 그림을 통해 자신의 생각과 느낌을 표상하도록 하여 유아스스로가 지식을 적극적으로 구성하도록 한다. 자연 탐구는 교사로부터 설명을 들으면서 학습하는 것 보다 적극적인 생각을 가지고 자신의 잘못된 개념을 수정해나가는 방법을 통해 보다 많은 것을 학습하게 된다.

키워드

자연,   탐구