피아제의 보존개념 실험을 주변의 유아들을 상대로 만4-7세 실행해보고, 유아가 반응한 말을 적고 실험 결과를 정리하라.

소개글

피아제의 보존개념 실험을 주변의 유아들을 상대로 만4-7세 실행해보고, 유아가 반응한 말을 적고 실험 결과를 정리하라.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 실험의 주제 및 목적 2
1. 실험의 주제 - 보존성 개념 2
2. 보존성 실험의 목적 3
Ⅱ 실험의 원리 및 배경 3
1. 실험의 원리 3
2. 실험의 배경 3
Ⅲ 실험의 재료 및 기구 4
Ⅳ 실험 방법 및 내용 5
1. 실험 방법 5
2. 실험 내용 5
Ⅴ 결과 정리 및 평가 7
1. 양에 대한 보존성개념 실험 결과 정리 7
2. 넓이에 대한 보존성 개념 실험 결과 정리 7
3. 실험에 대한 평가 및 느낀 점 8
Ⅵ 참고 문헌 8

본문내용

주 : (한참 동안 생각한 후 ) 같은거 같아요
나 : 왜 그렇게 생각해 ?
민주 : 아까 같았으니까.
면 적
변형전
나 : 민주야, 여기 소 두 마리가 보이지 ? 여기 이 초록색 부분이 이 소가 뜯어 먹는 풀이야. 이해 되니 ?
민주 : 네
나 : 그럼 민주야, 이 두 그림에서 소가 뜯어 먹을 수 있는 풀의 양은 같을까 ?
민주 : 네 , 같아요
풀을 뜯어서 분산시킨 모습을 민주에게 보여준 후 ,
나 : 민주야 그럼 이제 소가 뜯어 먹을 수 있는 풀의 양이 같아 ?
민주 : (한참 생각 후 ) 모르겠어요, 다른거 같아요
나 : 왜 다른거 같아 ?
민주 : (분산된 쪽을 가르키며) 얘가 더 많은거 같아요.
Ⅴ 결과 정리 및 평가
1. 양에 대한 보존성개념 실험 결과 정리
아동은 같은 양의 물을 폭이 다른 컵에 옮김으로서, 높이가 달라졌지만 양이 같다고 생각했다. 즉, 양에 대한 보존 개념을 획득한 것을 알 수 있다.
아동은 만 7세로 이론을 보면 양에 대한 보존 개념을 획득한 것이 맞다.
아동이 물의 높이가 다름에도 불구하고 물의 양이 왜 같으냐고 물었을때 “아까 같았으니까”라는 대답이 나온 걸로 봐서, 논리적 조작 근거인 가역성의 원리에 포함된다.
기둥의 폭이 좁기 때문에 높이가 높아 졌다는 생각은 하지 못하는 것으로 봐서 보상성의 원리는 포함하지 않는다.
2. 넓이에 대한 보존성 개념 실험 결과 정리
아동은 같은 넓이의 풀을 보고 그 사이를 띄엄띄엄하게 만든것 뿐임에도 , 그 면적이 달라졌다고 대답하였다. 즉 넓이에 대한 보존 개념이 없는 것을 알 수 있다.
아동은 만 7세로 이론을 보면 아직 넓이에 대한 보존 개념을 획득하지 않는 것이 맞다. 따라서 이론과 맞게 실험 결과가 나온 실험이다.
넓이가 같으냐고 질문했을 때 대답할 때 까지 걸린 시간이 매우 길었고, 대답 또한 모르겠다는 말이 먼저 나온 것으로 보아 넓이에 대한 개념이 아직 확실히 자리 잡지 않은 것으로 보인다. 그러므로 넓이의 보존 개념을 제대로 획득하지 못하고 있는 것은 당연한 결과이다. 논리적 조작 근거인 동일성의 원리, 가역성의 원리, 보상의 원리 그 어디에도 포함되지 않는 결과이다.
3. 실험에 대한 평가 및 느낀 점
양에 대한 보존 개념을 시작 할때 아동에게 물의 양이 같냐고 물었을 때 아주 미세한 높이 차이에 아동이 양이 같지 않다고 답하였다. 이에 내가 물의 높이를 다시 조정 했는데, 이를 보고 아동과 성인과의 사고의 차를 알 수 있었다.
교수 협의실이라는 평소 아동이 들어올 수 없는, 선생님의 공간이라 그런지 아동이 겁을 먹은 듯 보였다. 그래서 그런지 아동의 답변이 자신감이 없었고, 원활하지 않았다. 아동의 주 공간인 교실에서 실험을 했다면 아동이 좀 더 깊게 생각할 수 있을 거란 생각이 들었다.
양에 대한 실험시, 비커에서 메스실린더로 물을 옮겼을 때, 물이 양이 같냐는 질문에 아동의 메스실린더의 눈금을 살피는 것은 예상치 못한 행동이었다.
면적개념에 대한 실험을 할 때, 아동이 아직 면적에 대한 개념도 제대로 알지 못하고 있어서 실험이 원활히 이루어 지지 않았다. 좀 더 수준 낮은 보존 개념을 했다면 좀더 쉽게 다가갔을 것이다.
면적개념 실험시 실험 도구의 색이 여러 가지다 보니 아동이 흥미를 느껴했다.
Ⅵ 참고 문헌
싸이월드 블로그 - 인디언 옥수수. http://www.cyworld.com/jeonghwason/157779
고혜란(2006). 유아의 기질 , 만족지연능력, 지능, 보존개념과 교사-유아와의 관계에 대한 연구
네이버 블로그 http://blog.daum.net/ok692002/10049034

키워드

피아제,   보존개념,   실험