수학학습심리학- 피아제( Piaget )

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목차

1.피아제(Piaget)가 말한 사고의 기본적 경향

2.인지발달 단계

3.수학적 개념에 관한 보존 개념 발달 수준
1)분류 : 대상들을 여러 범주로 묶는 것.
2)수의 보존성
3)기하 개념 실험의 예
4)막대 구부리기 실험

4. 피아제의 교육적 원리

5. Piaget에 대한 비판

본문내용

안된다. 교사는 교과 내용을 완전히 이해하여 아동들의 의미있으면서 특이한 반응을 인식하고, 이해 정 도를 판단할 수 있는 문제를 창안해야 한다.
5. Piaget에 대한 비판
①네 단계의 인지발달 과정 구분 자체에 대한 비판-단계 내 영역에 관한 일관성 부족
②아동 발달에 있어 문화적 요소들을 간과 -발달 단계에 대한 수업의 영향력 고려 미비
③아동들이 문제를 이해하는데 어려움이 있음 -피아제 임상 실험상의 오류- 아동의 인지 능력 과소 평가
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김응태 외, 수학교육학개론, 서울대학교출판부
2. 이용률 외, 초등수학교육론, 경문사
2. P.G.Richmond 저-강인언 역, Piaget 이론 입문, 학지사

키워드

piaget,   수학학습심리학,   피아제,   수학적개념,   인지발달단계,   인지발달