목차
1. 시작하며
2. 정보화와 인간
3. 정보화의 순기능과 역기능
4. 결론
2. 정보화와 인간
3. 정보화의 순기능과 역기능
4. 결론
본문내용
이디어 전쟁의 시대이기 때문에 우선 창의성과, 정보활용·생산능력을 신장시켜야 한다. 이를 위해 획일적인 교육이 아닌 개별화되고 특성화된 교육, 스스로 지식을 탐구하고 창출할 수 있는 교육환경이 조성되어야 할 것이다. 동시에 인간성교육이 강화되어야 한다. 정보화란 미명하에 개인의 존엄성이나 가치가 상실되는 것을 경계해야 하고, 도덕적 가치와 평등의 기초위에 상호 존중과 신뢰 바탕으로 바람직한 정보화 사회가 정착되도록 해야 할 것이다. 21세기는 정보가 부가가치 창출의 원천이 된다. 정보화가 교육현장은 물론 우리사회에 많은 기여를 한 것은 사실이지만 이로 인해 인간이 소외되고 사회가 혼란에 빠져서는 안 되는 만큼 올바른 가치관과 정보활용능력을 갖춰 정보화의 긍정적 효과를 폭넓게 활용될 수 있도록 해야 한다.
추천자료
(심리학) 인간관계론......
현대사회와 인간소외
교육사상의 역사적 전개와 교육적 인간상의 의미
사이버공간에서의 교류경험이 현실세계에서의 교류경험과 어떻게 차이가 나며 이것이 인간관...
주역의 관점에서 본 인간복제
인간자원개발의 활동영역 중 경력개발(Career Development)의 의미와 특성
정보사회에서의 인간관계
(인적자원개발론)지식기반사회에서 인간자원개발이 갖는 의미와 중요성애 대한 고찰
[인적자원개발론]지식기반사회에서 인간자원개발이 갖는 의미와 중요성
사이버 인간관계
기술발달과 혁신에 따른 인간 생활의 변화와 기술 혜택의 분배
[인간과 교육] 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점) &am...
[인간과교육] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주...
[2015 커뮤니케이션과인간] 1) 가족커뮤니케이션의 형태가 어떻게 달라졌는가 2) 가족커뮤니...
소개글