국공립어린이집 운영계획서 소견발표문

소개글

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목차

제Ⅰ장 교육의 기저

1. 교육지표 및 기본 방향 2
2. 본원이 지향하는 교육상 3
3. 본원의 역점사업 및 특색사업 4
4. 본원의 실태 및 교육과제 4


제Ⅱ장 교육목표 및 내용

1. 교육목표 및 내용 7

제Ⅲ장 교육과정 편성.운영의 방향

1. 교육과정의 성격 9
2. 교육과정의 구성 방침 9
3. 교육과정 구성의 중점 9
4. 교육과정 편성．운영의 기본방향 10
5. 교육과정의 영역과 시간 10

제Ⅳ장 교육과정 편성.운영의 실제

1. 교육일수 및 교육시간 12～13
2. 교육활동 계획 및 지도 14～15
3. 영역별 목표 및 지도내용 16～31
4. 연간 교육활동 계획 31～35
5. 주제별 연관교육 활동 계획 36
6. 주간 교육 활동 계획 36
7. 일일 교육 활동 계획 37
8. 일일 운영 계획 37
9. 기본 생활 습관 지도 계획 38～41
10. 교통안전 지도 계획 42
11. 보건．안전 관리 계획 43
12. 환경 보전 교육 계획 44
13. 연간 근검.절약 활동 계획 4 5
14. 종일반 운영 계획 46～50
15. 연간 행사 계획 51
16. 자율장학과 지원 체제 52～53
17. 환경 구성 계획 54
18. 부모교육 계획 55
19. 교육평가 계획 56～73

본문내용

다. 기타( )
제일 처음 언어사용 시기 (생후 년 개월)
식 사
좋아하는 것(많다.조금.없다)
특별히 좋아하는 음식
특별히 싫어하는 음식
속도(빠름.보통.느림)
방법(혼자.도움 받는다)
1.
2.
1.
2
간 식
시간(불규칙. 규칙적) 하루 ( )회
좋아하는 간식:
병 력
심하게 앓었던 질병
질병이름: ( 세때) 병원:
질병이름: ( 세때) 병원:
알레르기 반응을 보이는 약품: 물건: 음식:
쉽게 걸리는 질병
치료를 위해 사용하는 방법
현재의 건강 및 습관
건강상태
양호함. 보통. 허약함
수 면
자는 시각(오후 시)
혼자서 잔다. 부모와 잔다. 형제와 잔다. 기타
많이 잔다. 적게 자는 편이다 .기타
일어나는 시각
잠투정이 있다. 잠투정이 없다
정한 시각에 일어난다. 깨워야 일어난다.
배 설
대변시간
소 변
아침, 낮, 밤
자주. 보통. 가끔
혼자서 본다. 못본다
혼자서 본다. 못본다.
청 결
세수
이닦기
혼자서한다.도와준다
혼자서 한다. 도와준다
톡특한 습관:
가정생활
장 난 감
갖고있는 장난감 ( 총 개)
특별히 좋아하는 장난감:
놀이
가장 빈번한 놀이 종류( 소꿉놀이. 자동차 놀이. 기타 )
노는 장소( 집안. 골목.놀이터. 기타 )
주로 같이 노는 상대 (부, 모, 조부, 조모, 친척, 친구, 형제, 가정부)
훈육
주로 훈육을 맡는 사람( 부, 모, 기타: )
태도(부모간 일치. 불일치) (엄격한 편. 보통. 허용적인 면)
아동성격
기본 생활 습관 평가
반 이름( )
월
평 가 내 용
구분
상
중
하
3
인사를 바르게 하는가?
전
후
신발 정리를 잘 하는가?
전
후
사물함을 깨끗이 정리하는가?
전
후
간식을 흘리지 않고 먹는가?
전
후
의자 정리를 잘 하는가?
전
후
바른 자세로 용변을 보는가?
전
후
4
영역별로 자료를 정리 정돈 하는가?
전
후
용변 후에 손을 씻는가?
전
후
간식 전에 손을 씻는가?
전
후
혼자서 옷을 입을 수 있는가?
전
후
5
친구와 사이좋게 지내는가?
전
후
바른자세로 걷는가?
전
후
교실에서 귀엣말로 말하는가?
전
후
선생님의 심부름을 잘 하는가?
전
후
휴지를 버리지 않는가?
전
후
6
용돈을 아껴 저금하는가?
전
후
학용품을 끝까지 잘 챙기는가?
전
후
수도를 잘 잠그는가?
전
후
줄서기와 차례를 지킬 수 있는가?
전
후
기본 생활 습관 평가
반 이름( )
월
평 가 내 용
구분
상
중
하
7
교사와의 약속을 잘 지키는가?
전
후
9
횡단보도를 건널때 안전하게 간너는가?
전
후
등하원시 보행을 바르게 하는가?
전
후
복도에서 왼쪽으로 걷는가?
전
후
10
국기에 대한 경례를 바르게 하는가?
전
후
애국가를 바르게 부를 수 있는가?
전
후
우리 나라를 상징하는 꽃을 아는가?
전
후
휴지를 줍는가?
전
후
머리를 자주 감는가?
전
후
11
겉옷을 옷걸이에 제대로 걸어 두는가?
전
후
약속을 잘 지키는가?
전
후
손톱이 깨끗한가?
전
후
얼음판 위에서 놀고 싶은 마음을 참을 수 있는가?
전
후
12
올바른 방법으로 절을 할 수 있는가?
전
후
2
스스로 자기 물건에 이름을 쓸 수 있는가?
전
후
학습 시간에 올바른 태도로 앉아 있는가?
전
후
(2) 교수-학습 방법에 대한 평가
(가) 교수 방법이 유아의 흥미와 활동 특성에 적절한가를 평가한다.
(나) 교사 자신의 교수 방법에 대한 형식적, 비형식적 평가를 실시한다.
(3) 교육과정 운영에 대한 평가
(가) 각 영역의 내용이 연관되어 교수-학습 활동으로 이루어 졌는지를 평가한다.
(나) 교육환경 및 교육자료는 활동 주제와의 연관성, 심미성, 공간 구성의 적절성을 고려하여 개인차에 따라 구성되었는지를 평가한다.
영 역
평 가 관 점
평 가 시 기
1/4
2/4
3/4
4/4
교육과정
유아의 요구,체위에 맞는 시설, 설비가 이루어졌는가?
계절 단원에 맞는 교재교구의 구성이 이루어졌는가?
실내.외 시설 설비는 안전한가?
즐겁고 쾌적한 분위기를 마련해 주는가?
환경구성
유아의 요구와 체위에 맞는 시설 설비가 이루어졌는가?
계절 단원에 맞는 교재교구의 구성이 이루어졌는가?
실 내외 시설 설비는 안전한가?
즐겁고 쾌적한 분위기를 마련해 주는가?
기본생활
습관지도
활동 계획에 맞게 지속적으로 반복 지도되었는가?
가정과 연계되어 실시되었는가?
유아 스스로의 행동 수정을 통해 생활습관 형성이 바르게 이 루어졌는가?
행사계획
계획에 따라 잘 진행되어졌는가?
유아 및 부모의 자발적이고 적극적인 참여가 이루어졌는가?
행사를 통해 다양한 경험을 쌓을 수 있었는가?
부모교육
부모의 유치원 교육 참여도를 높이는데 기여하였는가?
다양한 내용,방법으로 실시되었는가?
건강 및
영양
건강상태를 유지하는데 필요한 영양섭취가 되었는가?
편식지도, 식습관지도가 이루어졌는가?
교 사
유아들을 깊은 애정으로 대했는가?
유아들의 좋은 놀이 친구가 되었는가?
언제나 자발적으로 일을 했는가?
교육 프로그램들을 적절하고 다양하게 계획하는 능력이 있는가?
유 아
각 생활 영역별로 행동 관찰 기록을 이루어졌는가?
유아 스스로의 선택활동 계획 평가가 이루어졌는가?
기본생활습관 실천기록이 잘 되었는가?
다. 평가결과 활용 방안
(1) 평가의 결과는 유아교육을 위한 활동계획을 세우는 기초자료로 활용한다.
(2) 개인별 평가 자료는 유아의 발달 정도에 맞는 개별학습 자료를 활용한다.
(3) 평가 결과는 기록 보관하여 학부모와 가정통신, 면담 등을 통해 유아에 대한 상호 이해를 깊게 하며 유아의 전인적인 성장에 도움을 주는 자료로 활용한다.
(4) 가정통신을 연 2회(1학기말, 2학기말) 발송한다.
가 정 통 신
신 체 발 달 상 황 2001학년도
키
몸 무게
예 방 접 종
비 고
나의 유치원 생활
백록초등학교 병설유치원
반 이름
1학기
cm
kg
일본뇌염( )
B형간염( )
장티푸스( )
독 감( )
2학기
cm
kg
건강상태
(취원 전 병럭 및 체질)
출 결 상 황
학기
구분
1학기
2학기
계
출 석 할 수
결 석 일 수
검인
구분
학기
담 임
원 감
원 장
학부모
1학기
2학기
구분
학기
유치원에서의 생활
기본생활습관
부모님 말씀
1
2
#“나의 유치원 생활”을 보시고 부모님 말씀란에 기입하시어 유치원으로 보내주시기 바랍니다.

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