우울증을 극복하기 위한 개인의 노력 및 국가차원의 노력, 집단 따돌림의 실태 또는 사례를 조사하고 대처 방안

소개글

우울증을 극복하기 위한 개인의 노력 및 국가차원의 노력, 집단 따돌림의 실태 또는 사례를 조사하고 대처 방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

현대사회에서 우울증이 급속도로 많아지는 원인은 무엇이며, 우울증을 극복하기 위한 개인의 노력 및 국가차원의 노력에 대해서 생각해 봅시다

집단 따돌림의 실태 또는 사례를 조사하고 대처 방안(프로그램)을 제시하시오.

본문내용

상당수의 학생들은 선생님에게 상담하면 오히려 따돌림에 보복까지 당하게 된다고 상담을 기피하는 경우가 있다. 그러나 부모님과 선생님과 함께 머리를 맞대고 고민하다가 보면 예상외로 좋은 해결책이 나올 수 있다.
2) 부모가 도움 주기
아이들이 따돌림의 피해로부터 구할 수 있는 가장 좋은 방법은 보무가 협조자로서 아이 스스로 문제를 해결할 수 있게 하는 것이다. 무엇보다 자녀를 과잉보호의 틀에서 벗어나 홀로 설 수 있도록 가르치는 것이 중요하다. 그러기 위해서는 부모가 먼저 변해야 한다. 따돌림의 현상의 원인은 가정에서 시작된다. 부모의 모습을 통해서 아이들의 자신의 가치관을 세운다. 비뚤어진 의식을 가진 부모에게서 아이들은 ‘함께 사는 사회’를 배우지 못한다. 또 결과만을 중요시하는 가정 교육의 풍토는 우리 아이들을 ‘목적달성을 위해서 수단과 방법을 가리지 않아도 된다’고 생각하도록 만든다. ‘배려와 존중’이라는 가치관 교육은 가정에서부터 시작되어야 한다.
3) 학교에서 도움 주기
왕따 현상을 막는 최선의 방법은 사전 예방이다. 따돌림 현상을 미연에 방지하기 위해서는 왕따에 대한 지속적인 교육이 필요하다. 왕따의 심각성과 폐혜에 대한 교육을 통해 왕따 현상의 무서움을 각인시킨다. 집단따돌림이 발생하는 현장인 학교가 중심이 되어 문제해결에 접근해야 한다. 무엇보다도 학생들의 바른 인성을 길러주는 것이 중요하다. 바른 인성을 기르기 위해서 학생의 개성을 존중하고 특기를 살릴 수 있는 다양한 열린 교육을 전개해야 한다. 집단 따돌림에 대하여 비인간적, 비윤리성을 인식시키며 진지한 토론 등을 실시하여 피해자의 고통을 가해자가 느껴 볼 수 있도록 하는 등 서로 어울릴 수 있는 장을 폭 넓게 확대한다. 집단따돌림은 교사들이 알지 못하는 가운데 은밀하게 조직적으로 이루어지는 경우가 많다. 점심시간, 쉬는 시간 직원 조회 시간 , 방과 후에도 교실과 취약 지구 순찰을 할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 한다. 또한 교사는 집단 따돌림을 둘러싼 가해자 피해자 방관자 혹은 동조자의 입장을 골고루 고려할 줄 아는 균형 잡힌 안목이 요구된다.
4) 사회에서 도움 주기
집단 따돌림의 문제는 우리 사회의 현실에서 출발한다. 따돌림의 원인이 학교에 집중되어 있지만 사회적 차원에서 문제 인식과 대책 마련이 뒷받침 되어야 한다. 각 지역의 많은 시민단체가 함께 하는 집단 따돌림 예방 캠페인이나 프로그램이 필요하다. 또한 청소년에게 가장 많은 영향을 끼치고 있는 것 중의 하나는 매스컴이라 할 수 있다. 폭력문제를 무분별하게 보도하고, 오락 프로그램을 통해 희화함으로써 청소년들이 판단력이 부족한 청소년들이 모방하지 않도록 해야 할 것이다. 사오정, 공주병 등의 왕따를 만들어놓고 웃고 즐기는 프로그램 개발은 이제 그만해야 할 것이다. 청소년들 간의 집단 따돌림은 타인을 배려하지 않는 자기중심적인 기성세대가 안고 있는 문제점의 반영일 것이다. 따라서 청소년들의 따돌림 문제를 해결하기 위해서는 이에 대한 기성세대의 문제의식과 관심이 무엇보다 중요하다. 성적으로 아이들을 평가하는 입시위주의 교육환경을 개선하도록 노력하고 아이들이 스트레스를 해소하고 즐길 수 있는 건전한 문화 조성에 앞장서야 할 것이다.
5. 결론 및 나의 의견
청소년들은 우리 사회의 울이다. 청소년 문제가 심각할 수록 그 사회는 병든 것이며 미래가 불투명하다고 할 수 밖에 없다. 보다 더 큰 일들을 위하여 준비하여야 할 시기에 주변에 친구들로부터 정신적. 육체적인 고통을 통하여 채 피우지도 못하고 떨어져 버린 꽃과 같은 현실을 종종 목격한다. 집단 따돌림, 왕따 문제는 우리 사회가 가지는 큰 과제라 할 수 있다. 특히 넓은 세상에 수많은 가능성에 대하여 열려져 있는 우리의 청소년들이 몇 가지 기준에 적합하지 못한다고 따돌림을 당하여 괴로워하는 현상은 너무나 가슴 아픈 현실이다. 왕따 문제는 어느 개인의 문제로만 편중하여 생각할 것이 아니라 개인 스스로나 주변의 친구들, 가정과 학교, 사회 모두가 깊은 관심을 가져야 할 문제이다. 청소년들은 아직도 그들의 가치관이 미성숙의 상태이다. 삶에 대한 분명한 목적과 목표를 가지고 밝고 바르게 자라도록 도와야 할 것이다.
참고문헌
곽병선(1999), 『학생의 집단따돌림에 대한 대책 연구』, 서울:한국교육개발원.
서영창(1995), 『왕따 해결사 서영창 선생님의 왕따 극복하기』, 서울:산성미디어.
이춘재.곽금주(2000),『학교에서의 집단 따돌림: 실태와 특성』, 서울:집문당..

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