영유아의 언어발달을 돕기 위해 유아교육기관에서 갖추어야 할 언어 영역의 교실환경에 대해 설명하시오

소개글

영유아의 언어발달을 돕기 위해 유아교육기관에서 갖추어야 할 언어 영역의 교실환경에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 유아교육기관에서 갖추어야 할 언어 영역의 교실환경
2. 영유아의 언어발달을 촉진 위한 바람직한 환경의 구성 요소
3. 영유아의 언어발달을 촉진 위한 바람직한 교사의 역할
참고문헌

본문내용

기회가 있어야 한다고 한다. 어린이의 경우에는 아마도 세 번 이상의 기회를 주어야 할 것이라고 본다. 교사는 어린이로 하여금 자기가 흥미있어 하는 일에 초점을 두고 그 일에 열중하도록 도와 주어야 한다. 어린이가 ‘알고 싶어하는 욕망’은 동기 유발될 수 있음을 확신하는 교사는 어린이의 직접적인 경험과 탐색을 격려하게 될 것이다. 어린이와의 상호 작용 속에서 교사는 어린이의 행동에 대한 피드백(feed-back)을 해주어야 한다. 교사는 어린이가 새로운 단어나 언어 개념을 사용하는 것을 강화해 주어야 하며, 그렇게 함으로써 어린이로 하여금 자기의 언어 활동에 대한 긍정적인 태도를 가지게 하도록 도와주어야 한다. 결론적으로 볼 때 교사는 모델로서의 역할과 제공자로서의 역할, 그리고 상호 작용자로서의 역할인 3가지 커다란 역할을 균형있게 조화시켜 나감으로써 어린이의 언어 발달을 전반적으로 촉진시킬 수 있게 될 것이다. 99
참고문헌
유아의 언어교육(창지사. 1998. 이연섭, 강문희 공저)
여성가족부(2007). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
여성가족부(2007). 표준보육과정 교육동영상자료.
양승희 외(2006). 보육과정. 서울: 동문사.

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