협동학습방법을 근거한 유아교수학습방법을 구체적으로 작성하시오

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목차

1. 협동학습

2. 협동학습방법을 근거한 유아교수학습방법

참고문헌

본문내용

서 동시에 소속 욕구가 증대되는 시기이다. 협동학습에서는 학생들이 자연스럽게 한 소집단에 속하고 긍정적 인간관계를 맺음으로써 본능적인 소속 욕구를 만족시킬 수 있다.
10) 협동학습은 동료들의 숨은 재능들을 밝혀낸다.
일제학습에서는 학생들의 숨은 능력을 발굴할 기회가 제한되어 있지만, 학생이 능동적으로 활동을 많이 하게 되는 협동학습에서는 자연스럽게 숨어있는 재능들이 발굴될 가능성이 많다. 또한 활동을 하면서 학생이 가지고 있는 잠재력이 발휘되고 발달될 수도 있으며, 조그만 재능도 활용될 기회가 많이 제공됨으로써 전체적으로 학생들의 잠재력을 발굴하고 신장시키는데 매우 기여하게 된다.
11) 협동학습은 학생들이 교사의 통제나 보호에서 벗어나 독립적으로 학습을 함으로써 다양한 정보원을 접하고, 독립심을 기를 수 있다.
일제 학습에서 유일한 정보원은 교사였지만 협동학습에서는 동료들이 모두 정보원이기 때문에 다양한 정보와 사고를 접할 수 있다. 또한 교사나 어른들로부터 독립적으로 사고하고 창의력을 키우고, 여러 가지 행동을 통한 피드백을 경험할 수 있다. 99
참고문헌
정문성 김동일(1998). 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제. 서울: 형설출판사

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