음악지도안(너는 특별하단다 연주)

소개글

음악지도안(너는 특별하단다 연주)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관

1. 단원명 1
2. 단원설정의 이유 1
3. 단원의 목표 1
4. 단원의 구조도 2
5. 타 교과와의 연계 2
6. 단원의 차시별 지도 계획 3
7. 단원의 평가 4
8. 지도상의 유의점 4


Ⅱ. 본시 학습의 실제

1. 본시 관련 학생 실태 5
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안 6
3. 본시 평가 9
4. 좌석배치도 9


Ⅲ. 부록 10

본문내용

소개하기
“저의 이름은 ○○○ 입니다.
제가 연주하는 악기는 ○○○ 입니다.”
등장인물을 호명하는 소리를 듣고 친구들 앞에 나와서 자신이 맡은 역할과 악기를 소개한다.
(000) 도우미(000) 친구와 함께 소개하기
8′
●소개활동이 유연하게 진행되도록 학생들을 격려해주는 분위기를 조성한다.
음악극 내용
설명하기
자료를 바라보며 교사의 설명을
관심을 가지고 듣는다.
★ppt자료
단계
학 습
내 용
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료 및
유의점
교 사
활 동
학 생 활 동
가모둠(등장인물)
나모둠(악기연주)
전개

활동
(2)
(활동2)
개봉박두~!음악극‘너는 특별하단다’*음악극의
전반부
키보드를 치며 내용을 설명하고 등장인물의 이름을 부르기
■ 성은마을 친구들 소개 ■
15′
★키보드,
역할별 악기
●(오)-오지원학생
(김)-김보현학생
교사의 호명을 듣고 자기가 맡은 악기를 자유롭게 연주한다.
(오)교사의 손지휘를 보고 심벌즈를 친다.
(김)도우미친구가 손을 잡아주면 윈드차임을 연주한다.
*음악극의 중반부
키보드로 리듬을 제시하기
■ ‘친구에게 별표를!’ 악기연주 ■
●학생들이 정확하게 리듬을 모방하지 못하더라도 교사는 격려하는 분위기를 만든다.
교사가 치는 키보드의 리듬을 듣고 모방하여 각자의 악기로 연주한다.
친구들의 연주를 듣는다.
분위기를 전환하여 신나게 키보드 연주하기
■ ‘성은마을 친구들’ 노래 합창 ■
●(하)-하창호학생
★키보드, 심벌즈
(하)4/4박자 리듬에 맞추어 템플블럭을 연주한다.
(그외 친구들)노래를 큰 소리로 부른다.
(오)4마디를 심벌즈로 연주한다.
(김)노래의 리듬에 따라 몸을 움직인다.
악기연주 모둠을 바라보고 손 지휘를 하고 키보드로 리듬을 제시하기
■ 장기자랑 - 역할별 독주 ■
★키보드,핸드벨, 윈드차임, 역할별 악기
●교사는 악기연주 모둠에게 정확하게 손 지휘를 한다.
자기 차례에 맞추어 악기연주를 하고 난 뒤 교사가 제시하는 리듬을 듣고 합주를 한다.
(오)핸드벨을 느린템포로 연주한다.
(김)핸드벨소리를 듣고 도우미친구의 손을 잡고 윈드차임을 연주한다.
키보드를 치며 고개를 끄덕이며 악기연주 모둠에게 사인을 주기
■ 독창 1 ■
●(세)-김세일학생
★키보드,작은북,템플블럭
(세)가사를 외워 노래 부른다.
(그외 친구들) ‘너는 할 수 있어’ 코러스 부분을 힘차게 노래 부른다.
(오)교사의 고갯짓을 보고 심벌을 연주한다.
(김)도우미친구의 손을 잡고 윈드차임을 연주한다.
상황을 설명하고 키보드를 연주하기
■ 독창 2 ■
●(민)-000학생
★키보드, 레조네이트벨(G,F)
(민)레조네이트벨 2개를 책상 앞에 가져다 놓는다.
(세)책상에 엎드려 잠이 든척 하다 레조네이트벨을 보고 일어나 노래하며 연주한다.
친구의 노래를 듣는다.
단계
학 습
내 용
교 수 학 습 활 동
시간
(분)
자료 및
유의점
교 사
활 동
학 생 활 동
등장인물 모둠
악기연주 모둠
김세일, 김민선, 하창호, 이창경
오지원, 김보현
전개

활동
(2)
*음악극의 후반부
키보드 반주를 하며 독창을 유도하며 합창부분을 함께 부르기
■ ‘당신은 소중한 사람’ 노래 합창 ■
●(창)-000학생
★키보드, 심벌즈
(창)키보드의 반주를 듣고 독창부분을 노래 부른다.
(그외 친구들) 큰소리로 합창한다.
(오)노래의 후렴부분을 심벌즈로 연주한다.
(김)노래흐름에 맞추어 몸을 흔든다.
학생들을 일어나게 하고 박수치며 격려하기
■ 인사하기 ■
●학생들이 박수와칭찬과 격려를 받도록 분위기를 조성한다.
다함께 일어나서 인사한다.
정리
본시활동
내용정리
전체 학습
내용정리하기
교사의 설명을 관심을 가지고 듣고
교사의 물음에 대답한다.
10′
학습태도
평가
*시상식
시상식에 대해 설명하고 학생들과 이야기하여 상받는 사람을 결정하여 상을 수여하기
기쁨상 - 친구들에게 웃음을 준 친구
노력상 - 열심히 노력한 친구
연기상 - 음악극에서 연기를 잘한 친구
음악상1 - 악기연주를 잘한 친구
음악상2 - 노래를 잘 부른 친구
섬김상 - 친구들을 잘 도와준 친구
상의 종류에 대해 설명을 듣고서 의견을 이야기 한다.
★ppt자료
●상의 종류에 대해 설명하고 학생들에게 질문을 하여 대답할 수 있도록 한다.
교사의 호명을 듣고 나와서 상을 받는다.
★상이름이 적힌 메달
차시예고
차시 예고하기
차시 설명을 주의 깊게 듣는다.
‘즐거운 소풍길’ 노래를 리듬의 특징을 살려 노래부르기
★ppt자료
인사하기
인사노래 반주하며 노래 부르기
인사노래를 부르고 선생님과 친구들에게 인사한다.
★키보드
3. 본시 학습의 평가
평가방법
학생들의 활동 과정 및 결과를 직접 관찰하여 개별 평가한다.
평가
기준
음악극 역할별
가
앞에 나와서 자기소개를 할 수 있는가?
자기 차례를 알고 악기연주 및 노래 부르기 활동을 수행할 수 있는가?
적극적인 태도로 음악극 활동에 참여할 수 있는가?
나
교사의 손지휘를 보고 악기연주 역할을 수행할 수 있는가?
도우미 친구가 손을 잡아주면 악기연주 역할을 수행할 수 있는가?
적극적인 태도로 음악극 활동에 참여할 수 있는가?
4. 좌석 배치도
TV
칠 판
컴퓨터
출입문
다
용
도
함
교 사
출입문
세면대
책장
사물함
Ⅲ. 부록
1. 음악극
음악과 이야기를 결합한 표현물을 오페라, 뮤지컬 등 여러 가지 있겠으나 본시 수업에서 사용된 음악극은 ‘음악치료 놀이극’의 줄임말로 음악치료에서 쓰이고 있는 영역이다.
음악극이란 음악을 주 매개체로 하여 이야기 중심으로 전개되는 활동을 의미하며, 음악과 이야기가 엮어내는 구조 내에서 주어진 역할을 수행함으로써 긍정적인 경험을 갖도록 한다. 그리고 이야기 전개에 따른 음악 연주에 참여함으로써 또래들과 적절한 음악적 상호교류와 정서적 만남을 통해 자신과 타인에 대한 이해를 증진시켜 준다. 정현주 김동민 공저(2005). 아동들을 위한 음악치료 놀이극. 학지사
음악극의 구성은 치료사, 내담자가 하나의 그룹을 이루어 악기연주와 노래를 함께 부르며 음악을 만들어 가는 과정이다. 음악극의 악보형식은 다음과 같다.
2. 음악극에 사용된 악기
핸드벨
윈드차임
심벌즈
메탈슬라이드휘슬
레조네이트벨
템플블럭
스네어드럼(작은북)
나이팅게일휘슬

키워드

음악지도안(연주방법),   생활지도,   음악지도