제6장 교육과정

소개글

제6장 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

6조

제 6장 교육과정
1. 교육과정에 대한 기본적 이해
1) 교육과 교육과정

2 교육과정 발달의 역사적 이해
1) 19세기의 교육과정사
2) 20세기의 교육과정사

3. 교육과정의 개발
1) 교육과정 개발과정
2) 우리나라 교육과정의 개발과정

4. 교육과정의 운영과 평가
1. 교육과정 운영의 의미
2. 우리나라의 교육 과정 운영현실에 영향을 미치는 요소

5.교육과정의 과제와 전망
1)교육과정 공부와 직업진로
2) 교육과정의 연구 개발과제

본문내용

, 교육과정, 수업, 교육과정평가 등이 달라지고 있다. 평생학습사회에서 학습할 기초, 흥미, 동기, 관심, 자신감을 길러 주는일, 정보화로 손쉽게 구할 수 있는 정보를 어떻게 자신이 지식으로 체화할 것인가의 과제, 다원화와 세계화로 인한 낯선 것들과 조화할 수 있는 개방적, 관용적 태도와 외국어를 기초로 한 국제적 교류능력의 육성이 더욱 중요하게 되었습니다. 교육과정은 교육목표를 달성하기 위한 수단이며, 사회적 존재로서 학습가들의 잠재력을 찾아 그들이 더 잘 배우고 더 낫게 살아갈 수 있도록 지식과 능력, 가치와 태도를 길러 주는 중요한 통로다.
2.의사결정의 유형과 평가
의도
실제
목적
계획결정(C)
(상황평가에 의한)
순환결정(I)
(산출평가에 의한)
방법
구조화결정(P)
(투입평가에 의한)
시행결정(P)
(과정평가에 의한)
1. 타바(H. Taba)의 교육과정 개발 모형에 대해 바르게 설명한 것을 <보기>에서 모두 고른 것은? (10년도 중등)
① ㄱ, ㄷ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄹ ㄱ, ㄴ, ㄷ
⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
2008.16번 기출문제
2. <보기>에서 스터블빔(D. L. stufflebeam)의 CIPP모형에 해당하는 설명을 바르게 묶은 것은?
ㄱ.평가자의 주관적인 전문성을 가장 중요한 평가 전략으로 간주한다.
ㄴ.평가구조의 차원을 수업, 기관, 행동으로 구성된 3차원으로 구분한다.
ㄷ. 평가자의 역할은 최종적인 가치판단이 아니라, 충분한 정보를 수집, 제공하는 것이다.
ㄹ. 조직의 관리과정 및 의사결정을 중심으로 평가활동을 수행해야 한다는 점을 강조한다.
①ㄱ,ㄴ ②ㄱ,ㄷ ③ㄴ,ㄹ ④ㄷ,ㄹ

키워드

교육과정 과제,   교육,   교육학,   교육과정,   교육과정 발달