아동기 발달과 정신건강

소개글

아동기 발달과 정신건강에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 아동기의 발달 특성
2. 아동기 발달과 심리사회적 이해
3. 아동기 발달과제와 정신건강

본문내용

기와 정신건강 문제와의 관련성
첫째, 남자아이의 10%, 여자아이의 2.5~5%에서 일어난다.
둘째, 사소한 물건을 훔치는 행동은 만5~8세 사이에 가장 많이 일어나고 후에 점차 줄어든다.
셋째, 만10세 이후에 나타나는 훔치는 행동은 심각한 문제가 있다는 표현으로서 즉각 전문가와 상의하는 것이 좋다.
넷째, 대개는 거짓말과 동반된다.
다섯째, 나중에 발생하는 학업부진, 청소년 비행, 성격장애에 선행해서 나타난다.
여섯째, 청소년기에 생기는 훔치는 행동은 문란한 성행위, 식이장애, 약물 오남용과 동반되는 경우가 많다.
일곱째, 1회에 국한된 훔치는 행동은 곡 정신병리나 문제가 있다는 것을 의미하지는 않는다.
여덟째, 친구나 낯선 사람의 물건을 훔치는 아이는 거의 대부분 가족으로부터 물건을 훔치는 행동이 과거에 있었거나 현재에도 있다.
아홉째, 양육자가 보이는 훔치는 행동에 대한 태도에 따라 아이의 문제행동이 계속되는 경우가 많다.
③ 훔치는 행동의 이유
첫째, 자신의 것이 아닌 물건을 가지는 것이 나쁘다는 것을 모르기 때문에 빌리는 것과 훔치는 것을 구별하지 못하는 경우
둘째, 아이의 삶에서 무엇인가가 결핍되어 있는 경우
셋째, 부모가 무의식적으로 훔치는 행동을 부추긴다.
넷째, 부모나 친구의 범죄 행위와 많은 연관 있다.
다섯째, 아이들은 성장하면서 남에 눈에 띄는 옷, 물건 등에 관심이 생긴다.
여섯째, 친구들의 압력이 원인이 되기도 하는데, 자신의 대범함을 과시기 위해
일곱째, 경제적으로 어려운 환경에 처한 아이들 경우
여덟째, 일부 청소년의 경우 사회나 기존의 규칙을 시험해 보는 수단으로 훔친다.
아홉째, 마음속의 공허함을 다스리는 수단으로 훔친다.
열 번째, 상대방과의 관계를 시험해 보기 위해 훔친다.
열한 번째, 정신과적 질환과 연관되어 나타나기도 한다.
④ 훔치기를 효과적으로 다루는 방법
첫째, 그냥 넘어가선 안되며, 행동하기 전에 자신의 감정을 잘 살펴라.
둘째, 아이의 설명을 들으며 아이의 존엄성을 존중해주고 남의 것을 들고 오는 것은 나쁘다는 명백한 메시지를 전달
셋째, 친구 집에서 물건을 가져온 경우 아이와 같이 가서 돌려주고 가게라면 값을 치룬다.
넷째, 잘못을 고백했거나 물건을 돌려준 후 부끄럽고 힘든 일을 마친 자녀의 노력을 칭찬해 준다.
다섯째, 자녀에게 ‘도둑’, ‘도둑놈’이라는 꼬리표를 붙이지 말아라.
여섯째, 용돈이 부족하고 좋은 옷을 입고 싶어서 훔쳤다면 또래에 비해 용돈이 어떤지 진지하게 고려해 본다.
일곱째, 부모가 아이의 도덕적 잣대가 됨을 명심해야 하고 세심한 관심을 가지고 아이를 관찰한다.
⑤ 훔치기를 예방하는 방법
첫째, 남의 물건은 소중하다는 가치관을 심어준다.
둘째, 가족 사이의 가까운 관계를 유지한다.
셋째, 평소에 용돈 관리를 잘 해준다.
넷째, 지도, 감독을 잘 한다.
다섯째, 평소에 물건을 빌리고 돌려주는 규칙을 명확하게 가르쳐 준다.
여섯째, 유혹을 미리 줄여 준다.
참고문헌
정신보건 사회복지의 이해 이영호, 심경순 외 1명 저
정신보건사회복지론 권진숙, 김정진 외 2명 저 | 공동체 |
정신보건 사회사업론 정원철 저 | 공동체 |
김청송(2006). 이상심리학. 서울: 영진.COM
김용식 외(2008). 비정형 항정신병제의 임상. 서울: 서울대학교 출판부
아리타 히데오(2007). 뇌를 행복하게 하라. 성기홍 외(역). 서울: 푸른솔
ERIC J.MASH 외(2007). 아동이상심리학. 조현춘 외(역). 서울: 시그마프레스
RITA WICKS NELSON 외(2005). 아동기 행동장애. 정명숙 외(역). 서울: 시그마프레스
청소년 아이프랜드. 이상심리학 http://www.i-friend.org

키워드

스트레스,   정신장애,   정신건강,   아동기,   아동기 발달,   아동기 발달 특성