목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 신체발달의 중요성
2. 아동기 신체발달의 특징
3. 아동기 신체발달에 위협을 주는 요인
1) 영양
(1) 영양결핍
(2) 과잉영양공급
2) 정서적 스트레스
(1) 성장실패
(2) 성장실패 영아의 어머니
(3) 결핍성 왜소증
3) 환경
4. 아동기 건강하게 성장할 수 있는 방안
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 아동기 신체발달의 중요성
2. 아동기 신체발달의 특징
3. 아동기 신체발달에 위협을 주는 요인
1) 영양
(1) 영양결핍
(2) 과잉영양공급
2) 정서적 스트레스
(1) 성장실패
(2) 성장실패 영아의 어머니
(3) 결핍성 왜소증
3) 환경
4. 아동기 건강하게 성장할 수 있는 방안
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
습관에 적응하고 건전한 가치관을 형성하도록 훈육해야 한다.
셋째, 근면성 발달을 돕는다. 열심히 기술을 쌓아 가정이나 학교에서 주어지는 과제를 성공적으로 끝마치고 주위로부터 인정을 받게 되면 매사에 더 열심히 잘 하려는 근면성이 발달하게 된다. 그러나 주어진 과제를 잘 끝내지 못하고 실패를 거듭하게 되면 열등감이 형성하게 되고 부정적인 자아 개념이 발달하게 된다. 실패를 전혀 하지 않을 수는 없다. 실패를 했을 때 부모의 격려와 진심 어린 위로가 부정적인 자아 개념이 발달하지 못하도록 한다.
넷째, 긍정적인 자아 개념 형성을 돕는다. 긍정적인 자아 개념을 형성한 아동은 정서적으로 안정되어 있고 적응이 질 되며 건강한 발달을 한다. 그러나 부정적인 자아 개념을 형성한 아동은 불안, 우울 수준이 높으며 적응력이 떨어진다.
다섯째, 학습경험을 제공해 준다. 부모는 아동의 학습내용에서 어려움을 겪는 부분을 설명해주고 자료를 제공해 주는 학습조력자로서 역할을 수행해야 한다. 학교 이외의 상황에서 종교활동, 봉사활동, 문화활동, 독서, 캠프, 수련회, 운동이나 예능활동 등을 통하여 학습경험을 풍부하게 제공해 줌으로써 아동의 건강한 발달을 도와야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기 신체발달의 특징을 설명하고 신체발달에 위협을 주는 요인은 무엇인지와 건강하게 성장할 수 있는 방안을 제시해 보았다. 성인의 식습관은 유아에게 영향을 주므로 교사나 부모는 유아에게 좋은 식습관을 길러줄 수 있도록 세심한 주의를 기울여야 하며 유아교육기관에서는 유아의 급식과 영양교육을 통해 가정에서 배우지 못했거나 고치지 못한 식습관을 시정하도록 지도해야 할 필요가 있고 적절한 식습관 지도를 통해서 올바른 음식에 대한 기호, 식사예절, 식사태도 등을 갖도록 하는 것은 유아교육기관의 중요한 임무일 것이다. 이처럼 건강한 식생활 습관을 키우는데 가장 기초적인 역할을 해야 하는 곳이 바로 유아교육기관임에도 불구하고 자칫 소홀하게 지나쳐 버릴 수 있다. 따라서 적절한 영양교육 프로그램을 실시하여 유아들의 올바른 식사태도를 형성시키고 편식을 줄임으로서 유아들의 건강 도모에 힘써야 한다.
참고문헌
공계순(2006). 아동복지론. 학지사.
김성경(2005). 아동복지론. 양서원.
김영희(2002). 놀이를 잘 하는 아동의 특성에 대한 연구. 놀이치료연구.
김삼용(1991). 아동의 놀이에 관한 문화 기술적 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
셋째, 근면성 발달을 돕는다. 열심히 기술을 쌓아 가정이나 학교에서 주어지는 과제를 성공적으로 끝마치고 주위로부터 인정을 받게 되면 매사에 더 열심히 잘 하려는 근면성이 발달하게 된다. 그러나 주어진 과제를 잘 끝내지 못하고 실패를 거듭하게 되면 열등감이 형성하게 되고 부정적인 자아 개념이 발달하게 된다. 실패를 전혀 하지 않을 수는 없다. 실패를 했을 때 부모의 격려와 진심 어린 위로가 부정적인 자아 개념이 발달하지 못하도록 한다.
넷째, 긍정적인 자아 개념 형성을 돕는다. 긍정적인 자아 개념을 형성한 아동은 정서적으로 안정되어 있고 적응이 질 되며 건강한 발달을 한다. 그러나 부정적인 자아 개념을 형성한 아동은 불안, 우울 수준이 높으며 적응력이 떨어진다.
다섯째, 학습경험을 제공해 준다. 부모는 아동의 학습내용에서 어려움을 겪는 부분을 설명해주고 자료를 제공해 주는 학습조력자로서 역할을 수행해야 한다. 학교 이외의 상황에서 종교활동, 봉사활동, 문화활동, 독서, 캠프, 수련회, 운동이나 예능활동 등을 통하여 학습경험을 풍부하게 제공해 줌으로써 아동의 건강한 발달을 도와야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동기 신체발달의 특징을 설명하고 신체발달에 위협을 주는 요인은 무엇인지와 건강하게 성장할 수 있는 방안을 제시해 보았다. 성인의 식습관은 유아에게 영향을 주므로 교사나 부모는 유아에게 좋은 식습관을 길러줄 수 있도록 세심한 주의를 기울여야 하며 유아교육기관에서는 유아의 급식과 영양교육을 통해 가정에서 배우지 못했거나 고치지 못한 식습관을 시정하도록 지도해야 할 필요가 있고 적절한 식습관 지도를 통해서 올바른 음식에 대한 기호, 식사예절, 식사태도 등을 갖도록 하는 것은 유아교육기관의 중요한 임무일 것이다. 이처럼 건강한 식생활 습관을 키우는데 가장 기초적인 역할을 해야 하는 곳이 바로 유아교육기관임에도 불구하고 자칫 소홀하게 지나쳐 버릴 수 있다. 따라서 적절한 영양교육 프로그램을 실시하여 유아들의 올바른 식사태도를 형성시키고 편식을 줄임으로서 유아들의 건강 도모에 힘써야 한다.
참고문헌
공계순(2006). 아동복지론. 학지사.
김성경(2005). 아동복지론. 양서원.
김영희(2002). 놀이를 잘 하는 아동의 특성에 대한 연구. 놀이치료연구.
김삼용(1991). 아동의 놀이에 관한 문화 기술적 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
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