학교폭력 및 청소년 비행(非行)과 관련한 사회복지적 접근방향 모색

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목차

주제 : 학교폭력 및 청소년 비행과 관련한 사회복지적 접근방향 모색

Ⅰ. 서론　
　1. 청소년비행 및 학교폭력의 개념정의
　　1) 청소년비행 개념
　　2) 학교폭력 개념
　　　(1) 협의의 정의
　　　(2) 광의의 정의

Ⅱ. 본론
　1. 학교폭력과 비행의 실태 및 학교폭력이 청소년에 미치는 영향
　　1) 학교폭력과 비행의 실태　　　
　　2) 학교폭력이 청소년에 미치는 영향

Ⅲ. 결론
　1. 청소년비행 및 학교폭력을 예방할 수 있는 방안 및 견해
　　1) 청소년비행 및 학교폭력을 예방할 수 있는 방안
　　　(1) 청소년비행 예방을 위한 방안
　　　(2) 학교폭력 예방을 위한 방안
　　2) 개인적인 견해

* 참고

본문내용

어지고 그 다음에 피해학생과
개별면담이 이루어지는 기법이다.
다) 중재법
이 방법은 몇몇 학교들은 문제에 관련된 두 당사자가 문제해결에 도움이 된다고
서로 동의한 제3자를 정하여 이는 어른이 될 수도 있고 동료학생이 될 수도
있다 그로 하여금 해결책을 협상하도록 하는 방법이다. 이 방법은 여러 상황에서
도움이 될 수 있는데, 특히 두 당사자간에 힘의 균형이 유지되는 상황 대부분의
학교폭력사건에서 그렇지 않다 에서 도움이 된다.
라) 학교폭력법정(法庭)
학교폭력법정에서는 실제 법정에서처럼, 학생들이 실제 학교폭력 사건에 대한 조사
를 실시하고 판결하는 데 대한 책임이 주어지며 적절한 제재를 가할 수도 있다.
학교폭력법정은 대개 학생들과 교직원들로 구성되며 절차는 한 학생이 다른 학생에
대하여 정식으로 문제제기를 하였을 때 비로소 시작된다. 또한 이를 위한 공식적
제소양식이 세부적으로 작성되어 제시되어야 한다.
마) 괴롭힘 상자
이 방법은 청소년들이 그들의 걱정을 종이에 써서 그것을 ‘괴롭힘 상자’에 넣는
간단한 방법이다. 이러한 메모들이 상자에 잘 들어오는지의 여부가 이 기법의 성패
를 좌우한다. 또한 순수한 제보를 장난기 있는 제보나 악의적 제보와 구분하는 것도
핵심과제이다(강진령유형근, 2000).
2) 개인적인 견해
지금까지 가지고 있었던 생각은 학교폭력이나 청소년비행이 몇가지만 있다고 단순하게
생각을 했었는데 조사를 하면서 내용을 살펴보니 학교폭력과 청소년비행이 이렇게까지
심각한 수준에 있구나 생각하게 되면서, 이 문제는 그냥 가정의 문제가 아니라 사회뿐
아니라 국가가 적극적으로 개입을 해서 해결해야 하는 문제라는 것을 실감하게 되었다.
그리고 무엇보다 문제가 발생하기 전에 충분히 예방을 할 필요가 있음을 절실히 알게
되었다. 제도적으로 마련을 하고 그것을 실천하는데는 서로의 강한 의지와 확고한
목표가 있어야 하리라 본다. 청소년 시기에는 심리적으로 안정이 되어있는 않는 시기
이므로 청소년과 학생들이 건전한 가치관과 미래에 대한 희망과 비젼을 가지고 앞으로
나아갈 수 있도록 먼저 겪었던 세대에서 잘 이끌어 줄 수 있는 리더가 되어야 하고,
모범이 되어야 할 것이다. 언젠가는 이러한 이야기보다 미래를 더 이야기하고 발전에
대해 이야기하는 시대가 올 것이라 기대해 본다.
* 참고 - 이소희도미향정익중김민정변미희, 2005, 청소년복지론, 나남출판
표갑수, 2010, 개정2판 아동청소년복지론, 나남

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