행동주의 이론 - Skinner(스키너) 이론을 중심으로.ppt

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목차

1. 행동주의 인간이해
2.인간행동의 핵심적 이론적 가설
3.주요이론
반응행동과 조작행동
강화
처벌

본문내용

행동주의 이론
-Skinner 이론을 중심으로-




1. 행동주의 인간이해

행동주의 상담가들은 학습이론에 근거하여 심리상담적 이론을 전개
시킨다. 학습이론가들의 견해에 의하면 인간의 행동은 본질적으로
그들의 사회 문화적 환경에 의하여 학습되어지고 형성되며 결정되어
지는 것으로 본다. 따라서 행동주의 상담 이론에서는 인간의 본성을
선하다거나 악한 것으로 규정하지 않고 선과 악의 가능성을 모두
지니고 있는 존재로 본다. (철학자 로크의 견해와 일치)
왓슨은 건강한 어린이라면 누구라도 환경의 형성을 통하여 자신이
원하는 어떤 인간의 형태로 만들 수 있다고 주장하였다. 이런 경향의
행동주의를 급진적 행동주의라 부르며 1950년대 스키너의 행동주의
의 주류를 이루고 있다. 따라서 부적응적 행동이 학습으로 얻어진 결과
인 것처럼 정상적인 행동도 동일한 방식으로 학습과정을 통하여 획득
되는 것으로 여긴다. 이와 같이 행동상담 또는 행동수정은 적응적이며
건강한 행동을 위한 재학습의 과정이라 볼 수 있다.




2.인간행동의 핵심적 이론적 가설

1)행동주의 상담은 정신과 육체가 별개의 차원이 아닌 하나의 차원
이라는 실재론적 일원론에 근거한다. 즉, 인간행동이 사고방식에 의하
여 결정된다고 보는 인지심리학의 관념론적 이원론이 아닌 마음과 행동
은 하나의 차원이며 동시적 과정이라는 것이다. 예를 들면, ‘기쁜 마음
때문에 웃는 행동을 일으킨다(관념론적 이원론)’고 보는 것이 아니라
‘기쁜 마음과 웃는 행동은 분리 될 수 없는 하나의 통합된 과정’이라고
보는 것이다. 또한 이러한 행동의 원인은 ‘기쁜 마음’ 이 아니라 ‘기쁜
마음으로 욱게 만든 외적인 어떤 사건’인 것이다.
2)행동주의 상담에서 인간의 행동은 자극과 반응의 법칙에 의하여 일어
나는 것으로 가정한다. 인간은 자연법칙 내에서 환경의 자극에 대해
수동중립적이며 행동은 주동적으로 결정된 학습과 재학습의 결과라고
볼 수 있다. 따라서 인간의 어떤 특정한 행동은 자극의 통제에 의해
의도적으로 만들어질 수 있다는 것이다.

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