지역사회의 학교 역할

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지역사회의 학교 역할 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 지역사회?
　　1) 지역사회의 개념
　　2) 지역사회의 특징
　　3) 지역사회의 기능
　　4) 지역사회의 교육적 의의
　2. 학교와 지역사회와의 관계
　3.지역사회학교
　　1) 지역사회학교의 개념
　　2) 지역사회학교의 성격과 역할
　　3) 지역사회학교의 발달

Ⅲ. 결론

본문내용

위한 부모학교(대화법, 학습도와주기, 진로지도, 성교육, EQ개발 등), 자녀의 학습을 돕는 부모학교(학습 도와주기, 글쓰기지도, 독서지도, NIE활용 등), 청소년 부모를 위한 부모학교(청소년기의 이해, 대화법, 성교육, 진로지도 등)
프로그램을소개하는패키지형태의 특강
부모교육정규강좌
부모 · 자녀의 대화방법, 자녀의 학습도와주기, 자녀의 진로지도, 자녀의 성교육, 자녀의 교육관 정립, 자녀의 EQ개발, 부모의 양성평등의식교육, 성공하는 부모들의 일곱가지 습관, 건강한 가정을 만드는 자기혁신 프로젝트-TA, 자녀의 바른 글쓰기 지도, 자녀의 바른 독서지도, 성격유형과 자녀양육태도 웍샵(MBTI성격유형검사)
15~30시간의 정규교육과정
부모교육특 강
신입생 학부모강좌, 엄마가 하는 방학지도, 방학 100배 즐기기, 자녀의 성은 호기심입니다, 마음을 여는 사랑의 대화, 어제는 IQ 오늘은 EQ, 부모의 양육태도가 자녀의 인생을 결정한다, 지식기반사회에서의 자녀독서교육
1~3시간의특강
2) 학교 돕기 자원봉사자 양성 프로그램
구 분
내 용
비 고
학부모 전문자원 봉사자양성 프로그램
도서관사서도우미교육, 독서지도명예교사교육, 예절지도명예교사교육, 급식모니터링교육, 창의성개발명예교사교육, 체험학습도우미교육, 안전지도명예교사교육, 상담명예교사교육
2~12회의 교육과정 후 동아리 조직
3) 주민 · 평생교육 프로그램
구 분
내 용
비 고
전문성 함양
글쓰기독서 지도자 과정, 논술 지도자 과정, 영어독서 지도자 과정, NIE 지도자 과정, 생각그물 지도자 과정, 동화구연 지도자 과정, 예절 지도자 과정, 다도 지도자 과정
3~9개월과정의전문과정
취미 · 공예
한지공예, 쉐도우박스, 풍선장식, 칼라믹스, 종이공예, 꽃장식과 선물포장, 사진교실, 캠코더 활용법, 손님맞이와 테이블코디
1~3개월단위로 실시
음악 · 건강
노래와 레크리에이션, 기타교실, 수지침, 단전호흡, 스포츠댄스, 요가, 피부관리와 메이크업, 발관리와 가족건강
1~3개월단위로 실시
4) 가족 · 공동체 프로그램
구 분
내 용
비 고
가족관계 증진
아빠와 함께 뒷산등산, 온가족이 함께하는 갯벌체험, 부부 사이 사랑의 대화, 부부 행동유형(DISC) 워크샵, 부부 성격유형(MBTI) 워크샵, ○○가족 가면무도회

노인복지
체조, 단전호흡, 노년기의 건강관리, 손자녀의 일기지도, 손자녀 이해하기, 카드놀이, 수지침, 고부간의 대화방법

공동체 형성
교사와 학부모의 만남의 자리, 교사 · 학부모 체육대회, 가족 동요대회, 가족사진 · 가훈 콘테스트, 가족신문 콘테스트, 시가 있는 ○○의 밤, 새이웃 잔치(회원송년회)

5) 어린이 · 청소년 프로그램
구 분
내 용
비 고
재량학습
창의성 팡팡, 인성함양을 위한 예절교실, 다도교실, EQ 쑥쑥, 심성계발, 자기표현훈련

체험학습
미술관 탐방, 상품이 우리손에 들어오기까지, 에너지는 어디서 왔을까, 재미있는 역사탐방교실, 우리고장 문화재 탐방, ○○공원식물탐사

방과 후특기적성/매미(흰눈)교실
축구교실, 바이올린 교실, 단소교실, 리코더 교실, 바둑교실, 살아있는 영어동화나라, 신나는 글쓰기, 가족신문 만들기, 창의력 NIE, NIE와 시사토론, 사고력 논술, 풍선장식, 동화구연, 쉐도우박스, 칼라믹스, 재활용공작, 도서관 학교 (도서관 이용법, 책 고르는 방법, 독후활동 등)

DAY CARE
튼튼이 체육교실(학부모자원봉사자 활용, 체조, 깃발 달리기, 토스하기 등 교과관련 체육활동 지도), 엄마공부방(학부모자원봉사자 활용, 숙제 및 일기지도, 간식제공, 생활지도)

축 제
진로엑스포, 책축제, 엄마아빠와 함께 하는 어울림한마당, 독서퀴즈왕 선발대회

6) 지역 문제해결 프로그램
구 분
내 용
비 고
환경운동
교복 물려입기, 학교 주변환경 개선 활동, 수은전지 모으기, 재활용품 모으기

소비자 운동
건전한 소비문화 캠페인, 소비실태조사, 유기농 먹거리 공동구매 활동

빈곤퇴치 운동
저소득가정 김장지원, 저소득가정 아동을 위한 체험학습의 날

문화운동
우리동네음악회, 시낭송의 밤

　
현재 전국의 지역사회학교는 초등학교 614개, 중학교 203개, 고등학교 129개, 기타 14개가 있다.
Ⅲ. 결론
학교와 교사, 지역사회주민의 공동적 노력이 있을 때, 지역사회학교는 그 교육적 기능을 더욱 잘 수행해 나갈 수 있으며 더 나아가 지역사회개발에 공헌할 수 있다. 그러나 한국의 지역사회학교는 보다 근본적인 문제점을 안고 있다.
위에서 살펴보았듯이 우리나라에도 지역사회학교는 분명히 존재하고 있다. 그러나 우리나라의 지역사회학교운동은 다른 선진국에 비해 부진하다. 그 첫 번째 이유로는 중앙집권적 교육행정체제에 따른 획일주의적 학교교육을 들 수 있을 것이다. 지역사회학교의 발달은 교육의 지방분권적 이념의 실천을 통해서 최선으로 촉진될 것이다.
두 번째 이유로는 교육과정기준의 구속성이다. 교육과정의 중앙집권적 설정은 지역의 특수사정을 고려하지 않기 때문에 지역사회발전에 기여하는 학교교육을 할 수 없다. 따라서 지역에 따른 교육과정구성의 자율성은 건전한 지역사회학교 건설을 위한 근본적인 요건이다.
세 번째 저해요인으로는 입시중심교육을 들 수 있다. 입시중심의 교육아래에서는 입시과목에 관련이 없거나 입시에서 비중을 적게 차지하는 과목을 도외시하는 경향이 있기 때문에 국민 복지를 지향한 지역사회개발과 지역공동체의 실현을 강조하는 교육의 성과는 기대할 수 없다. 또한 현재 고등학교에서 실시하고 있는 보충수업은 전인교육을 지향하겠다는 본래의 표면적 의도에 역행해서 도리어 과외수업을 학교 내에서 공식화하는 결과를 초래하였고 사교육의 증가를 초래하였다.
따라서 지역사회학교 운동이 그 목적을 제대로 구현하기 위해서는 우리 교육의 실정이 바뀌어야 한다. 진정으로 지역사회화 손을 맞잡고 지역사회개발과 지역공동체 실현을 위한 지역사회학교가 세워져야 할 것이다.
《 참고 문헌 》
▷ 한국지역사회교육협의회 http://www.kace.or.kr/
▶ 지역사회와 교육, 이규환
▷ 교육과 사회, 신군자
▶ 교육과 사회, 김영우
▷ 학교와 지역사회, 송병순
▶ 지역사회개발, 정지웅

키워드

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