구성주의와 통합 교육 과정 - 구성주의 이론적 배경, 지적 기능의 세 가지 관점, 라바텔리 프로그램, 와이카트 프로그램, Kamii & Devries 프로그램, 사회적 구성주의, 근접 발달 영역, 레지오 에밀리아

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목차

Ⅰ. 구성주의
　1. 구성주의 이론적 배경
　구성주의
　사회적 구성주의

Ⅱ. 통합 교육 과정
　1. 통합 교육 과정의 개념
　2. 통합 교육 과정의 목적과 목표
　3. 통합교육과정의 이론적 배경
　4. 통합 교육 과정의 필요성
　5. 통합적 운영의 유형과 실제
　6. 통합 교육 과정의 효과

본문내용

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구성주의와 통합 교육 과정




Ⅰ. 구성주의
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【1. 구성주의 이론적 배경】

• 피아제 (Piaget)
‘인지 발달 이론’

인간이 환경과 계속적이며
자발적으로 상호작용함으로써
지식 체계를 구성하고
인지 구조를 보다 복잡한 체계로 구성해 나간다.

【<지적기능> 세 가지 관점】

　　　〔정신 구조〕

〔지식의 구성〕〔정신발달〕




지적 기능의 세 가지 관점
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【정신 구조】
　• 동화
　• 조절
　• 평형화

【지식의 구성】
　• 물리적 경험
　• 사회적 경험
　• 논리 수학적 경험

【정신 발달】
　• 감각 운동적 행위 구조
　• 전 조작적 사고
　• 구체적 조작과 형식적 조작




정신발달
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★ Piaget의 인지 발달 단계
① 감각운동기 : 출생 ~ 2세. 생득적인 반사행동.
　　초기에는 초보적 수준의 감각 및 지각적 도식에 의한 활동.
　　후반기에는 여러 도식의 협응이 이루어짐. 대상 영속성 획득.

② 전조작기 : 2세 ~ 7세.
　　상징, 즉 놀이나 언어 혹은 그림으로 대상 표상하는 능력 생김.
　　불가역적 사고. 직관적 표상에 의존. 자아 중심적. 물활론적 사고

③ 구체적 조작기 : 7세 ~ 11세. 가역적 사고. 보존개념 형성. 분류,
　　서열화 등의 논리, 수학적 조작능력.

④ 형식적 조작기 : 11세 이후. 추상적 상황에 대해 논리적으로 사고.

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