[심리학] 초중등 교육에 있어서 교사의 체벌은 인정 되는가?

소개글

[심리학] 초중등 교육에 있어서 교사의 체벌은 인정 되는가?에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 대명제 하에 위와 같은 고려요소들이 철저히 무시되고 있는 것은 아닌지 검토하여야 한다.
체벌에 대한 찬반입장과 관계없이, 체벌금지 조항에 대한 찬반을 둘러싸고 일어나고 있는 갑론을박에서 잠시 비켜서보면 이러한 배경에는 다양한 이해당사자의 의견을 청취하지 않은 채 졸속으로 일어난 사태로부터 발생한 혼돈과 무질서상황이 존재함을 알 수 있다. 단기적으로는 많은 논란과 부작용이 있을 것으로 예상되지만 장기적으로는 체벌금지만이 교육과 교육의 당사자 모두에게 진보를 가져올 수 있을 것이다.
< 참고 문헌 >
김소미(2004) 교사의 학생체벌의 정당성과 그 한계에 관한 연구 한국여성교양학회지
박철헌(2012) 지각된 체벌의 정당성, 사회유대, 그리고 학생의 대항행동. 형사정책연구
손희권(2002) 중학교 교사들이 지각한 교사의 학생 체벌 대안. 한국교육학회
오태열 강재태(2006) 체벌(體罰)에 의한 학생(學生) 인권(人權) 침해(侵害)에 관한 연구(硏究) -미시적(微視的)상호작용적(相互作用的) 이해(理解)를 중심(中心)으로-. 중등교육연구
정현승(2004) 학교생활에서의 인권침해와 보호. 교육법학연구
김혜선(1993) 체벌의 정당성에 관한 연구. 대한교육법학회

키워드

심리학,   초중등 교육,   교사의 체벌,   교육,   체벌,   학교,   학교체벌금지