[A+레포트]선진 외국의 어린이 독서진흥 정책 사례분석 및 우리나라 독서진흥정책 발전방향

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 독서 환경의 변화 및 조성
1. 독서 환경의 변화
2. 독서 환경의 조성

Ⅲ. 독서진흥정책의 기대 효과
1. 독서운동을 통한 소통과 지식 나눔 확산
2. 다양한 독서활동을 통한 가치관 제고
3. 체계적인 독서활동 지원으로 독서 생활화 유도
4. 책 읽는 사회 분위기 조성 및 독서문화 확산 기여

Ⅳ. 선진 외국의 어린이 독서진흥 정책 사례분석
1. 어린이 독서진흥법
2. 어린이 독서진흥 프로그램

Ⅴ. 시사점

Ⅵ. 결론 및 발전방향

참고문헌

본문내용

지역 주민과 자원봉사자의 협력을 얻음으로써, 학생이 독서와 친해지는 태도를 육성하며 다양한 활동을 추진하는 것이 가능해진다.
어린이의 독서활동을 효율적으로 지도할 수 있는 독서교육 과정을 대학 등의 고등교육기관에 개설하여 운영하고, 사서의 연수 프로그램과 재교육과정에 독서교육 과정을 포함한다. 대학의 문헌정보학 교육과정에 어린이에게 체계적이고 전문적인 지도를 할 수 있도록 독서교과 과목을 필수 과목으로 포함하고, 장기적으로는 대학교육 과정이나 대학원에 독서교육과를 개설하여 독서 전문가를 양성하며 이들을 통해 어린이에게 체계적인 독서교육을 실시하도록 한다.
둘째, 어린이의 독서환경을 정비하기 위한 과감한 예산이 확보되어야 한다. 미국의 경우에는 매년 연방예산을 확보하여 주정부에 엄격한 심사를 거쳐서 배부하고 있으며 일본도 학교도서관 정비 5년 계획과 공립도서관 장서의 충실을 위하여 예산을 지원하고 있으며 ‘어린이 꿈 기금’을 통하여 민간기관의 독서진흥활동도 지원하고 있다. 이번에 발표된 우리나라의 「독서문화진흥기본계획」의 구체적 실행을 위해서는 많은 예산이 소요될 것으로 예상된다. 따라서 실효성 있는 독서진흥을 위해서는 사업 실행에 필요한 예산 확보에 대한 구체적 실천방안이 마련되어야 할 것이다.
셋째, 어린이의 독서진흥을 구체적으로 실천하기 위한 다양한 독서프로그램이 시행되어야 하며 특히, 책 읽어 주기 프로그램을 보급하여 학교와 공공도서관 및 가정에서 정기적으로 실시되도록 하여야 한다. 미국의 공공도서관에서는 정기적인 책 읽어주기 프로그램이 상설로 운영되고 있다. 일본의 경우에도 책 읽어주기는 「어린이 독서활동 추진에 관한 기본계획」에서 가정, 학교, 도서관, 지역사회의 주요 어린이 독서활동 프로그램으로 명시되어 있으며 실제로 거의 모든 초등학교와 유치원 및 아동관에서 활성화되어 운영되고 있다.
이와 같이 어린이에게 어렸을 때부터 책 읽어주기를 하게 되면, 평생독자로 살아갈 수 있는 기반을 마련할 수 된다. 따라서 우리나라에서도 점차 활성화되고 있는 책 읽어주기를 좀 더 체계적으로 할 수 있도록 공공도서관과 학교도서관의 사서 및 사서교사와 가정의 부모에게 책 읽어주기에 대한 교육 및 연수 등을 실시하여야 할 것이다.
넷째, 가정, 학교, 공공도서관, 지역사회의 유기적인 연계협력이 필요하다. 미국과 일본의 어린이 독서진흥법에도 가정과 학교 및 지역사회와의 연계협력 규정이 구체적으로 명시되어 있다. 어린이의 독서진흥은 가정의 부모를 통하여 어렸을 때부터 독서에 대한 흥미를 갖게 되며 이를 위해서 공공도서관에서는 부모를 위하여 책 읽어주기 교육을 실시하는 등, 부모의 독서교육을 위한 정기적인 프로그램을 운영하여야 한다. 또한 공공도서관과 학교도서관은 자료의 대출 및 열람 서비스 제공이나 독서프로그램의 방문 실시 등을 통하여 협력할 수 있다. 지역사회의 민간단체 등과도 협력하여 학교나 공공도서관과 연계하여 다양한 독서프로그램을 시행할 수 있을 것이다.
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어린이,   독서,   독서진흥,   독서진흥정책,   독서프로그램