목차
우수 교육훈련 기업 사례
Ⅰ. 서론
1. 교육훈련의 의의
2. 우리나라 교육훈련의 발달과정
3. Digital시대의 교육훈련관리
Ⅱ. 본론
<사례 1> TGIF
1. TGIF 교육 인재 양성과정
2. TGIF 교육 프로그램
5. TGIF 교육 프로그램의 장점
6. TGIF 교육 프로그램의 단점
<사례 2> 롯데호텔
1. 교육 훈련 방법 및 분석
2. 주로 사용되는 교육훈련 기법
<사례 3> 신라호텔
1. 교육훈련 체계와 분류
2. 교육 프로그램
<사례 4> 중소기업
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
1. 교육훈련의 의의
2. 우리나라 교육훈련의 발달과정
3. Digital시대의 교육훈련관리
Ⅱ. 본론
<사례 1> TGIF
1. TGIF 교육 인재 양성과정
2. TGIF 교육 프로그램
5. TGIF 교육 프로그램의 장점
6. TGIF 교육 프로그램의 단점
<사례 2> 롯데호텔
1. 교육 훈련 방법 및 분석
2. 주로 사용되는 교육훈련 기법
<사례 3> 신라호텔
1. 교육훈련 체계와 분류
2. 교육 프로그램
<사례 4> 중소기업
Ⅲ. 결론
본문내용
우수 교육훈련 기업 사례 (교육 훈련 의의, 교육훈련 발달과정, 교육훈련관리, TGIF 교육 인재 양성과정, TGIF 교육 프로그램, TGIF 교육 프로그램 장점, TGIF 교육 프로그램 단점, TGIF 교육 훈련 방법)
우수 교육훈련 기업 사례
교육훈련의 의의
╋━━━━━━━━━━─────────
• 기업이 추진하는 교육훈련 및 능력개발은 기업시민을 양성하는 사명을 가져야 할 것이다. 그리하여 현실사태에 대응하는 교육훈련, 장래에 대비한 능력개발, 기업시민으로서 자기개발, 의사결정능력 향상 등을 갖게 하는데 목적이 있다.
• 교육훈련을 계획적. 조직적, 합리적인 방법에 의하여 관리하는 것을 교육훈련관리라고 한다.
우리나라 교육훈련의 발달과정
╋━━━━━━━━━━─────────
신규 채용자는 업무에 배치되어 직장 내지 선임자로부터 지도를 받거나 간단한 경험적인 지시를 받을 뿐 자기노력으로 스스로 습득
태동기(1946~1960년대) - 근대적 관리기법의 도입기
기초경영관리 교육프로그램 전문 교육훈련기관, 전문 교육기관의 설립
모색기(1970년대) - 기업교육의 자아정체성 수립시기
미국, 일본의 정형화된 교육과정 도입 및 확산
성장기(1980년대) - 장기적인 안목과 비전에 근거한 기업교육 전략 수립으로의 전환시기
발전기(1990년대 이후) - 기업교육이 인적자원개발(HRD) 개념으로 발달하고 경영전략과 관계된 전략적 교육으로 탈바꿈
Digital시대의 교육훈련관리
╋━━━━━━━━━━─────────
능력 중시
공평한 기회 제공 :
․ Cyber community의 세계화
․ 노동시장의 유연화
․ 혁신적 변화의 일상화
산업/기술 :
․ Digital/Software 중심
․ Network화: 산업간 경계 모호와 산업의 수직계층 단순화
․ e-business의 활성화
․ 고객의 영향력 증대
기업경영 :
․ Value based management
․ Strategic alliance 활성화
․ 지식경영 활성화
․ Speed 경영
개인 :
․ Network 세대의 영향력 확대
- 개인주의 성향, 자유로운 표현
․ 개인이 사회의 중요한 구성단위
(개인〈 조직 → 개인 ≤ 조직)
교육훈련의 시사점
공평한 기회 제공 :
핵심역량 육성에 초점을 두며 능력과 자질에 따라 공평한 육성기회 부여
산업/기술 :
경력과 역량을 기반으로 한 육성경로 관리
기업경영 :
지속적인 혁신과 변화역량을 내재화한 인재의 육성
개인 :
조직과 개인의 끊임없는 학습욕구 충족과 시장가치의 증대
우수 교육훈련 기업 사례
교육훈련의 의의
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• 기업이 추진하는 교육훈련 및 능력개발은 기업시민을 양성하는 사명을 가져야 할 것이다. 그리하여 현실사태에 대응하는 교육훈련, 장래에 대비한 능력개발, 기업시민으로서 자기개발, 의사결정능력 향상 등을 갖게 하는데 목적이 있다.
• 교육훈련을 계획적. 조직적, 합리적인 방법에 의하여 관리하는 것을 교육훈련관리라고 한다.
우리나라 교육훈련의 발달과정
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신규 채용자는 업무에 배치되어 직장 내지 선임자로부터 지도를 받거나 간단한 경험적인 지시를 받을 뿐 자기노력으로 스스로 습득
태동기(1946~1960년대) - 근대적 관리기법의 도입기
기초경영관리 교육프로그램 전문 교육훈련기관, 전문 교육기관의 설립
모색기(1970년대) - 기업교육의 자아정체성 수립시기
미국, 일본의 정형화된 교육과정 도입 및 확산
성장기(1980년대) - 장기적인 안목과 비전에 근거한 기업교육 전략 수립으로의 전환시기
발전기(1990년대 이후) - 기업교육이 인적자원개발(HRD) 개념으로 발달하고 경영전략과 관계된 전략적 교육으로 탈바꿈
Digital시대의 교육훈련관리
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능력 중시
공평한 기회 제공 :
․ Cyber community의 세계화
․ 노동시장의 유연화
․ 혁신적 변화의 일상화
산업/기술 :
․ Digital/Software 중심
․ Network화: 산업간 경계 모호와 산업의 수직계층 단순화
․ e-business의 활성화
․ 고객의 영향력 증대
기업경영 :
․ Value based management
․ Strategic alliance 활성화
․ 지식경영 활성화
․ Speed 경영
개인 :
․ Network 세대의 영향력 확대
- 개인주의 성향, 자유로운 표현
․ 개인이 사회의 중요한 구성단위
(개인〈 조직 → 개인 ≤ 조직)
교육훈련의 시사점
공평한 기회 제공 :
핵심역량 육성에 초점을 두며 능력과 자질에 따라 공평한 육성기회 부여
산업/기술 :
경력과 역량을 기반으로 한 육성경로 관리
기업경영 :
지속적인 혁신과 변화역량을 내재화한 인재의 육성
개인 :
조직과 개인의 끊임없는 학습욕구 충족과 시장가치의 증대
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