수학과 교육과정 비교, 분석 - 7차 교육과정 vs 개정 7차 교육과정

목차

■ 개관 및 구성체제
1) 7차 교육과정

1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수․학습방법
5. 평가

본문내용

성질
삼각방정식과 삼각부등식
사인법칙과 코사인법칙
삼각함수를 활용한 삼각형의 넓이
확
률
과
통
계
도수분포표, 히스토그램, 도수분포다각형
도수분포표에서의 평균
상대도수의 분포와 누적도수의 분포
경우의 수
확률의 뜻과 기본 성질
간단한 확률의 계산
중앙값, 최빈값, 평균
분산, 표준편차
합의 법칙, 곱의 법칙
순열
조합
기
하
점, 선, 면, 각
점, 직선, 평면의 위치관계
평행선의 성질
간단한 작도
삼각형의 결정조건과 합동조건
다각형의 성질, 내각과 외각의 크기
부채꼴의 중심각과 호의 관계
부채꼴의 넓이와 호의 길이
원과 직선, 두 원의 위치관계
다면체, 회전체의 성질
입체도형의 겉넓이와 부피
명제의 뜻과 증명의 의미
삼각형과 사각형의 성질 증명
도형의 닮음
닮은 도형의 성질
삼각형의 닮음조건
평행선 사이에 있는 선분의 길이의 비
삼각형의 중점연결정리
닮은 도형의 넓이와 부피
피타고라스의 정리
삼각비
원에서 현, 접선에 대한 성질
원주각의 성질
원에 내접하는 사각형의 성질
원과 비례에 관한 성질
두 점 사이의 거리
선분의 내분, 외분
직선의 방정식
두 직선의 평행, 수직 조건
점과 직선 사이의 거리
원의 방정식
좌표평면에서의 원과 직선의 위치관계
평행이동과 대칭이동
부등식의 영역
▶ ‘내용’측면에서 변화된 부분 비교
1) 단계형 목표 삭제
2) 심화과정 삭제
3) 주요 변경내용은 상기 ‘개정7차 교육과정의 내용 부분에 명시’
4. 교수학습방법
1) 7차 수학과 교육과정의 교수학습방법
: 단계별 수준별 교육과정 편성 운영방안, 단계별 보충, 심화과정 운영 유의사항을 제시하였다. 또한 영역별 내용 지도방안을 제시하고 교육 기자재의 활용을 강조하였다.
2) 개정 7차 수학과 교육과정의 교수학습방법
: 단계별 수준별 교육과정 편성운영방안을 삭제하였고 다양한 수업방법을 제시하였다. 의사소통 능력 지도유의점을 제시하고 수하적 사고와 추론능력 지도 유의점을 제시하였다. 문제해결력 부분에는 문제를 만들어 보는 활동이 추가 되었으며 교육기자재의 확보와 활용, 수준별 수업 운영 방법을 제시하였다.
▶ ‘교수학습방법’측면에서 변화된 부분 비교
1) 단계형 수준별 교육과정을 ‘수준별 수업’으로 전환
2) 다양한 수업 방법 활용 권장
3) 의사소통 능력강화
4) 추론 능력 강화
5) 문제 해결력 강화
6) 교육기자재 확보를 위한 근거제시
7) 학교여건 고려하여 수업실시 강조
5. 평가
1) 7차 수학과 교육과정의 평가
: 수학적 성향에 대한 평가와 절대평가의 기준을 제시하였다.
2) 개정 7차 수학과 교육과정의 평가
: 다양한 평가방법을 제시하고 의사소통 능력의 평가를 제시하였다. 인지적 평가뿐 아니라 정의적 영역에 대한 평가도 명시하고 공학적 도구와 교구를 이용한 평가기회를 제공한 점도 명시하고 있다.
▶ ‘평가’측면에서 변화된 부분 비교
1) 다양한 평가방법 활용을 권장하고 있다.
2) 의사소통 능력 신장을 강조한다.
3) 학습과 평가를 하나의 수업 안에 포함시킨다.
4) 평가 기준의 수준 구분에 대한 단위학교의 자율성을 확대시킨다.

키워드

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