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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 놀이(놀이문화)의 개념

Ⅲ. 놀이(놀이문화)의 특징

Ⅳ. 놀이(놀이문화)의 의의

Ⅴ. 놀이(놀이문화)의 서구세계견해

Ⅵ. 놀이(놀이문화)와 실내놀이
1. 정의
2. 두팔농구
1) 목적
2) 준비물
3) 활동방법
4) 기대효과
3. 등에 글씨 쓰고 알아맞히기
1) 목적
2) 활동방법
3) 기대효과
4. 손 마사지
1) 목적
2) 준비물
3) 활동방법
4) 기대효과

Ⅶ. 놀이(놀이문화)와 소풍놀이
1. 판짜기와 평가
1) 분위기 조성 놀이(둥글게 앉기)
2) 짝짓기(둥글게 서기)
3) 두레대항 놀이(부채꼴로 앉힌다)
2. 놀이 자료
1) O. X문제
2) 보물찾기
3) 함성 지르기
4) 사회자 놀이(사회자는 왕이니까)
5) 손님 모시기

Ⅷ. 놀이(놀이문화)와 학급운영 사례
1. 전체 회의
2. 학급의 법규
3. 학급 운영 위원회
4. 두레 조직
5. 조회와 종례
6. 청소
7. 자리 배치
8. 학급 문집
9. 학급 연락망 구축
10. 생일 잔치

참고문헌

본문내용

한정해 놓고 상품(예: 공책 한 권, 매점 이용권 등)이 적힌 종이를 나뭇가지나 바위틈에 숨긴다. 소풍 장소에 미리 가 숨기거나 다른 선생님께 부탁드린다.(담임의 행 동을 아이들이 주시하므로)
3) 함성 지르기
3초간 미운 사람 이름, 좋아하는 사람, 없어졌으면 하는 것 얍～, 이얍～, 이야압～,
나는 단순하다. 나는 유치하다. 사회자는 왕이다.(교사 따라 외치기)
4) 사회자 놀이(사회자는 왕이니까)
왼손 올리면 손뼉 치기, 오른손 올리면 함성 반복하다가 두순 올리면 우뢰와 같은 박수와 함성 받으며 분위기 고조된다.
5) 손님 모시기
친한 친구끼리 몰려 앉아 있는 아이들을 자연스럽게 흩을 수 있다.
다같이 노래를 부르며 원형으로 앉아 있는 상태에서 사회자가 먼저 옆 사람과 손잡고 가서 한사람을 데려다 앉힌다.
그 빈자리의 옆 사람 둘이 또 다른 사람을 모셔다 앉힌다. 노래가 끝났을 때 옆에 빈자리가 있거나 이동 중인 사람이 걸린다.( 2명 또는 3 명 벌칙 준비)
(빈자리 2개로 시작해도 재미있다.)
Ⅷ. 놀이(놀이문화)와 학급운영 사례
1. 전체 회의
우리 반의 최고 의결 기구는 학급 전체 회의다. 학급에서 가장 중요하거나, 학급 전체 학생들과 관계 있는 일들은 전체 회의에서 논의하고 결정한다. 담임 교사도 전체 회의에 참여하여 한 표를 행사할 수 있다.
2. 학급의 법규
모든 집단에는 규칙이 있듯이 학급에도 규칙이 있어야 한다. 학급 내규를 정하는데 2-3일 정도 학생들에게 시간을 주고 전체 학급 회의를 열어 내규를 정한다. 내규를 어겼을 때의 벌칙도 같이 정하도록 한다.
3. 학급 운영 위원회
매달 마지막 주 토요일날 여는 것을 원칙으로 한다. 참석 대상은 반장 부반장, 서기, 각 두레장, 담임 교사이며 학급 운영에 관한 전반적인 일들을 의논, 결정한다. 특히 중요하거나 학생 모두의 참여를 필요로 한다고 여겨지는 안건에 대해서는 전체 회의에 회부한다. 운영 위원회의 회의 결과는 다음 주 월요일 학급 회의 시간에 발표를 하고 게시판에 부착하여 모두에게 홍보한다. 학급에 행사가 있을 경우에는 임시 학급 운영 위원회를 여는데, 이 때는 담당자가 참여하기도 한다. 임시 운영 위원회는 운영위원의 1/3의 발의가 있을 때, 또는 담임이 필요하다고 여겨질 때 연다.
4. 두레 조직
두레는 3월 초에 조직한다. 청소와 모든 학급 활동을 하는 기본 조직임을 알리고 신중하게 조직하도록 지도한다. H·R 조직표와 같은 부서로 조직하면 나중에 생활 기록부를 쓸 때 편리하다. 두레마다 고유의 일을 주고 그 일들을 두레원들이 나누어 하도록 한다. 한 사람이 한 가지씩은 학급에서 역할을 갖도록 한다. 두레가 구성이 되면 두레 이름과 구호를 정하고 두레 노래를 만들고 발표회를 한다. 두레 일기를 돌아가며 쓴다.
5. 조회와 종례
조회는 학기초에는 자기 소개하기를 하고, 중반으로 가면서 직업에 대한 이야기, 학급에 대해 하고 싶은 말 등을 차례를 정해서 하거나 원하는 사람이 한다. 전달할 사항은 칠판 귀퉁이에 적어서 알린다. 종례는 노래 종례를 하는데 담당자를 정해서 진행하도록 한다. 종례 사항은 칠판에 적고 노래가 끝나면 곧바로 집으로 간다.
6. 청소
두레별로 청소를 돌아가며 하는데 청소 담당자가 월별 청소 운영 계획(혹은 학기별 운영 계획)을 세워서 전체 회의 시간에 운영 원칙을 설명하고 실시한다. 주로 두레별로 돌아가며 하는 형태다.
7. 자리 배치
1달에 한 번 바꾸는 것을 원칙으로 하였다. 주로 쪽지를 이용한 놀이 형태가 가장 많이 이용된다. 그리고 매주 목요일은 마음대로 앉을 수 있는 날로하여 정해진 자리가 아닌 자신이 앉고 싶은 자리에 앉을 수 있도록 하였다.
작년에 새로운 방식을 시도했는데 자신이 앉고 싶은 자리에 앉고 싶은 짝과 앉을 수 있도록 하였다. 단 다음의 원칙을 철저히 지키도록 하고 지키지 않았을 경우에는 다음 자리 배치 때 제제를 가하였다. 1. 한 번 앉았던 사람과는 앉지 않는다. 2. 2주일에 한 번씩 자리 배치를 한다. 3. 수업 태도가 나쁘다고 여러 번 지적을 받은 사람들은 지정석에 앉는다.
8. 학급 문집
학급 문집은 학기 말에 만들지만 그 작업은 학기 초에 학급 문집을 만들 것인지를 전체 회의에서 의논하여 정한다. 전체 회의에서 학급 문집을 만들기로 정해지면 학급 문집 일정을 대략 소개하여야 된다.(물론 학급 문집 만들기가 전체 회의에서 반드시 만들자고 결정되는 것이 아니기 때문에 담임 교사가 각 두레장과 학생들을 만나면서 그 취지를 잘 설명하는 사전 작업이 필요하다.) 문집 만들기가 결정이 되면 교사 나름대로 1년 계획을 잡아 자습 시간이나 독서 시간 등에 글을 쓰게 한다든지, 담당 국어 교사에게 미리 얘기하여 수업 시간에 썼던 글들을 받아 두면 유용하게 사용된다. 그리고 집단 상담 후나, 학급 행사가 끝났을 때 또는 학급에 중요한 일이 있었을 때 글을 받아두었다가 만든다. 반성문을 가끔 쓸 때가 있는데 반성문도 모아두면 참 재미있는 읽을거리가 된다.
9. 학급 연락망 구축
학기 초에 집 전화 번호와 생일, 통신 아이디를 조사하여 조그맣게 표를 만들고 축소 복사하여 모두에게 나누어 주고 서로 연락하도록 한다.
10. 생일 잔치
그 달 생일을 맞은 학생들을 모아 생일 잔치를 하는데 선물로는 각자가 준비한 것들을 주고, 전체가 주는 선물은 기념 책받침이나, 생일 달력을 한다. 생일 달력을 할 생각이라면 학기초에 생일이 같은 사람들을 모아서 필름 하나에 모두 찍어두면 편리하다. 생일 잔치 담당 두레에서 준비와 진행을 한다.
참고문헌
김유화 - 유아의 놀이문화 형성 과정 속 \'갈등\'에 대한 질적 연구, 열린유아교육학회, 2008
김은자 - 농촌·도시 청소년의 놀이문화 비교 연구, 서울대학교, 1998
방지현 - 공동체적인 놀이문화를 통한 종교교육의 방향 모색, 가톨릭대학교, 2004
이민희 - 고소설에 나타난 놀이의 서사적 성격과 놀이 문화, 열상고전연구회, 2009
이금희 - 청소년 놀이문화에 대한 이해, 전남대학교, 2005
이연선 외 1명 - 현상학적 관점에서 본 유아의 성에 따른 또래 놀이 문화, 부산유아교육학회, 2006

키워드

놀이,   놀이문화,   서구세계견해,   실내놀이,   소풍놀이