(A+) 레지오 에밀리아 접근법

소개글

(A+) 레지오 에밀리아 접근법 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론………………………………………………………………1
II. 본론………………………………………………………………1
　1. 레지오 에밀리아 도시의 개요……………………………1
　2. 레지오 에밀리아시 교육의 기원과 역사…………………2
　3. 레지오 에밀리아를 성공으로 이끈 주요 전략…………2
　4. 레지오 에밀리아의 이론적 배경…………………………3
　5. 레지오 에밀리아의 아동관…………………………………3
　6. 주요 특징……………………………………………………3
　　(1) 공간(Space, environment)의 중요성………………3
　　(2) 조직(Organization)의 중요성………………………3
　　(3) 교사 교육(Professional Development)……………4
　　(4) 학부모들과의 지속적인 대화…………………………4
　7. 교육과정의 운영……………………………………………4
　　(1) 발현적 교육과정………………………………………4
　　(2) 학습도구로서의 프로젝트……………………………4
　　(3) 유아들의 수많은 언어…………………………………5
　8. 하루 일과……………………………………………………5
III. 결론…………………………………………………………5
<참고 문헌> ………………………………………………………6

본문내용

표현하고자 의도한 것을 충분히 표현했는지에 대해 토론하도록 격려하고, 유아들이 활동을 반복하고, 주제를 더 잘 이해하려는 공동의 목적을 달성하기 위하여 서로의 작품을 수정하는 것을 격려하낟. 상호교환의 수단으로 유아들의 작품을 계속 발전시키는 것의 중요성을 인정하는 의미에서 탐색과 평가 과정에 유아들을 참여하도록 한다.
8. 하루 일과
① 운영시간 : 월요일~금요일/ 오전 7시 혹은 8시~오후 4시
② 오전 활동
- 학급 전체 모임 : 학급의 공동관심사 이야기, 노래 부르기, 프로젝트에 관한 토론
- 자유선택활동(대소집단 모임, 역할놀이, 상상놀이, 적목놀이 등)
- 프로젝트 : 모든 유아들이 항상 참여하는 것이 아니라 자유선택활동과 병행함
- 점심 : 12시경
③ 오후 활동
- 낮잠 1~3시
III. 결론
레지오 에밀리아 접근법의 유아교육 프로그램은 질적 수준이 높은 프로그램에 참여했던 유아에 나타난 긍정적 영향을 준다. 이는 학교에서 보다 높은 수행수준을 보여주며, 고등학교 졸업률이 높으며, 낙제 및 특수학급이나 보충수업에 배정되는 비율이 낮다. 또한 청소년 범죄에 가담하는 비율이 낮으며, 직업에 대한 기대수준이 높고 실현 가능성이 있는 포부를 지닌다. 이를 통하여 자아존중감과 성취감이 더 높일 수 있다. 질적으로 우수한 유아교육 프로그램 운영을 위해서는 유아의 모든 발달 영역을 통합적으로 다룰 수 있어야 한다. 즉 유아의 지적사회적정서적신체적 발달은 균형 있게 유아의 학습 속에 통합되어야 한다. 교사 지시적 학문중심의 교수학습 방법보다는 아동 중심적 학습활동이 더 효율적이다. 그러므로 유아교육의 목적도 유아 스스로 무엇을 결정하고 문제해결을 해 나가며 다른 사람과 함께 어울릴 수 있도록 도와주는 것이어야 한다. 유아교육기관에서의 단순한 기능 습득이 초등학교에서의 성공을 보장할 수 없다. 즉 유아교육의 목적이 상급학교 진학을 위한 준비가 아니라는 것을 보여 주고 있다. 그러므로 유아기의 태도와 기능을 학교생활에서의 성공과 연결시킬 수 있는 학습방법 이 연구되어야 한다.
<참고 문헌>
홍지연, 영유아 교육 프로그램, 창지사
김영호, 레지오 에밀리아 접근법 이론과 실제, 학지사
고혜란, 레지오 에밀리아 접근법에서 아뜨리에리스타의 역할에 대한 고찰
박선미, 잠망경 프로젝트(레지오 에밀리아 접근법), 중앙대학교 석가학위 논문
용경미, 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용강의 문제점, 숙명여자대학교 교육대

키워드

레지오에밀리아접근법,   레지오에밀리아,   유아교육,   아동발달