유아 언어발달의 상호작용주의 이론적 배경과 언어발달의 교사의 역할을 논하시오

소개글

유아 언어발달의 상호작용주의 이론적 배경과 언어발달의 교사의 역할을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아 언어발달의 상호작용주의 이론적 배경
1) 비고츠키의 사회문화적 상호작용주의 이론
2) 피아제의 인지적 상호작용주의 이론
2. 유아 언어발달의 교사의 역할
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

3가지 커다란 역할을 균형있게 조화시켜 나감으로써 어린이의 언어 발달을 전반적으로 촉진시킬 수 있게 될 것이다.
3. 나의 의견
부모와 자녀간의 상호작용에 관한 연구들에서 나타난 공통적인 결론은 상호작용의 질에 따라 영유아의 능력이 영향을 받는다는 것이다. 가족 내에서 장애영유아 자신과 더불어 부모와 가족 구성원이 갖는 장애영유아에 대한 태도나 행동양식 그리고 가정환경이 장애영유아의 성장과 발달에 커다란 영향을 미친다고 하였다. Bowlby(1973)는 영유아의 지적사회적 발달에 영향을 주는 장애영유아조건이 어머니와 직결되어 있어 어머니의 존재와 양육태도, 언어모형과 영유아의 발달과는 상관이 매우 높다고 하였다. 또한 영유아기에 형성되는 많은 경험의 차이들은 인간발달 과정에 지속적인 영향을 미치는데, 영유아기 동안 주변 환경을 통해 적절히 제공되는 여러 가지 물리적, 사회적 자극들은 인지발달, 사회발달, 정서발달, 신체발달 제공의 기초가 된다. 이러한 다양한 측면에서의 자극은 결국 영유아들의 주 양육자인 부모로 부터 제공된다. 그러므로 부모를 참여시켜 부모와 영유아간의 상호작용을 증진시키며, 자녀의 청각장애를 진단받고 충격에 휩싸인 부모들의 아픔을 덜어주고 여러 가지 정보와 상담을 제공하며 청각장애영유아를 양육하고 전반적 발달을 촉진시키기에 필요한 치료적 서비스가 필요할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아 언어발달의 상호작용주의 이론적 배경과 언어발달의 교사의 역할을 논해 보았다. 언어는 인간만이 가지는 고유한 특성으로 사람들은 언어를 통해 자신의 생각과 감정을 전달하고 언어를 통해 사회나 개인에게 중요한 이해, 태도, 가치 등을 배우게 된다. 전 생애를 통해 생활하는데 가장 필요한 것이며 개인의 정체성 뿐만 아니라 더 나아가 지역과 국가, 민족의 특성까지 결정할 수 있는 것이 언어라고 할 수 있을 것이다. 유아 교육과정에서 언어교육은 아동들의 언어사용 기능을 신장시켜 효과적으로 의사소통 하도록 도와주는 교과이다. 또한 언어교육은 유아들의 제반 학습을 위한 수단으로서 언어 능력과 발달과의 관계를 볼 때 그 중요성을 인지할 수 있다.
참고문헌
김현주 외(2000). 현장중심 부모교육. 양서원.
김은심 외(1997). 유아 언어 교육. 정민사.
주영희(2001). 유아 언어 발달과 교육. 교문사.
이차숙(2004). 유아 언어 교육의 이론적 탐구. 학지사.
정남미(2008). 유아언어교육. 창지사.

키워드

언어,   발달,   언어발달,   상호작용주의,   교사 역할